论文部分内容阅读
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”高中数学课堂教学是师生双方共同设疑、释疑、解疑的过程，提问是重要教学手段，是引导学生获得知识，提高能力，探索解决问题的途径。教师必须根据课堂教学的具体要求进行考虑，明确设计问题的目的和作用，这样才能围绕中心问题，有的放矢，才能逐步培养学生提出数学问题的能力。