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电视教材的信息密度远远高于文字教材,电视教学的信传率高、信息量大,这决定了采用经验性的方法分析、研究电视教材信息必然存在很大的局限性。本文试图借鉴狭义信息论、传播学理论的思想方法,运用教学理论、心理学理论、电视理论等多学科的理论,对电视教材的信息编码规律进行探索研究。对电视教材的信息编码过程和电视教材信息的优化因素进行界定,总结出五条基本的电视教材信息编