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高质量是新时代中国特色社会主义背景下中国教育发展的理性选择,课程的高质量发展是新时代教育高质量发展的应然之义.新时代高质量课程建设需要充分彰显对差异的观照,以增强对地方、学校及学生的适应性.适应性课程是对教育中差异存在的积极回应,也是高质量课程体系发展的必然逻辑.适应性课程不是一种课程类型,而是课程发展的一种价值导向.构建新时代高质量适应性课程需要树立全人发展的课程价值取向,在制定课程目标时充分考虑理性与非理性的平衡,通过自组织的课程内容开发以及建立课程资源区域共享机制,实现课程促进学生全面而有个性发展的价值旨趣.