论文部分内容阅读
苏轼的世界观相当复杂，表现在《念奴娇·赤壁怀古》中则形成了一组组矛盾，使全词别具一番“矛盾美”。
浅析《念奴娇 赤壁怀古》的矛盾美
【摘 要】
：
苏轼的世界观相当复杂，表现在《念奴娇·赤壁怀古》中则形成了一组组矛盾，使全词别具一番“矛盾美”。
【机 构】
：
黑龙江省牡丹江市穆棱市中共穆棱市委党校
【出 处】
：
学问：现代教学研究
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
学生在学校的学习和生活都是在一定的学校文化氛围之中的,学校文化以强有力但足微妙的方式影响着学生的思维方式,指导着学生的行为.学校的办学特色是与学校的实际情况相结合,
苏轼以《文选》不能辨别苏李诗为伪诗,《文选》少选陶渊明作品为由,言其“编次无法,去取失当”.本文以《文选》所选“苏李诗”、“陶渊明诗”的选篇为中心,试分析苏轼对于《
阅读题是一种综合性的题型,它能有效地检测同学们的阅读理解能力和语文素养。但由于同学们阅读视野不宽阔,一接触到阅读题,就感到头疼,不知道从何下手。怎样才能正
Reading
面朝大海．春暖花开从明天起．做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起。关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起。和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电
乡村的雨，不是从遥远的天宇降下来，而是从山头上滚下来的。起初，一滴，接着一滴，慢条斯理，带着几分村姑的羞涩。啊，终于滑到了我的脸上，簌簌地，有点成，不禁惊呼起来：这是久违了的情人的泪
高中语文教学大纲要求高中生课外阅读不少于300万字。据此，人教社同时编写了必修的教本和读本，而且规定读本须与教科书配套使用，且由教师指导学生在课外阅读。