【摘 要】
：
阅读题是一种综合性的题型,它能有效地检测同学们的阅读理解能力和语文素养。但由于同学们阅读视野不宽阔,一接触到阅读题,就感到头疼,不知道从何下手。怎样才能正
Reading
论文部分内容阅读
阅读题是一种综合性的题型,它能有效地检测同学们的阅读理解能力和语文素养。但由于同学们阅读视野不宽阔,一接触到阅读题,就感到头疼,不知道从何下手。怎样才能正
Reading is a comprehensive question type, which can effectively detect students’ reading comprehension and language literacy. However, due to the students reading field of vision is not broad, as soon as the exposure to reading questions, they feel a headache, do not know where to start. How can we be positive?
其他文献
美国作家霍桑的《红字》,深刻阐释了人性善悉的争锋.笔者以齐灵渥斯这一人物形象作为解析霍桑善恶观的切入口和重点,在权衡善恶的同时得出笔者对齐灵渥斯最中肯的认识.
话别夕阳枫树，新月悄然临户。犹记那秋时，谁正倚门淡伫。何处？何处？飘落情思无数。
寓言往往以比喻性的故事寄寓意蕴深长的道理,给人以启示.挖掘寓言故事的教育功能,对学生自我教育具有重要作用.
《孔雀东南飞》主人公刘兰芝的死与焦仲卿的言语及性格有密不可分的关系.焦仲卿的一番话表明自己愿为爱殉情,但言语中的责备又体现出性格的软弱,从而加速了刘兰芝的死亡,也是
雾满山村叶满珠，家园景色似新图。身背包袱离家远，一片深情入玉壶。
奶奶搬来和我们一起住的时候，带过来一个大箱子，我帮爸爸把它放到了奶奶的床尾。箱子很重．看起来像个藏宝箱。奶奶搬来的第一天．坐在窗边．凝视着窗外。我不知道奶奶为什么这样做，因
学生在学校的学习和生活都是在一定的学校文化氛围之中的,学校文化以强有力但足微妙的方式影响着学生的思维方式,指导着学生的行为.学校的办学特色是与学校的实际情况相结合,
隔山隔水道相同，何论程门深几重？隐遁乡间无愧意，行吟陌上有高风。清樽常共亲朋饮，佳茗不为名利倾。笔下诗行多警句，九梅居士又重生。
苏轼以《文选》不能辨别苏李诗为伪诗,《文选》少选陶渊明作品为由,言其“编次无法,去取失当”.本文以《文选》所选“苏李诗”、“陶渊明诗”的选篇为中心,试分析苏轼对于《