【摘 要】
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教师负担是中小学教师在教育教学过程中,对教育目标、教育工作和教育责任所带来的压力的一种体验,以及为此付出的体力、脑力和情绪消耗。教师负担具有双重属性,它不仅是一种客观存在,也是一种主观感受。根据个体互动涉及的范围来看,教师负担的来源主要有“个人源”“人际源”“组织源”和“社会源”四种类型。基于此,关于教师减负,国家应在宏观层面给予支持,学校要营造良好的工作环境,教师个人需积极进行自我调节。此外,还可充分利用现代信息技术辅助教师教学,让教师安心从教,回归教育的本真。
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教师负担是中小学教师在教育教学过程中,对教育目标、教育工作和教育责任所带来的压力的一种体验,以及为此付出的体力、脑力和情绪消耗。教师负担具有双重属性,它不仅是一种客观存在,也是一种主观感受。根据个体互动涉及的范围来看,教师负担的来源主要有“个人源”“人际源”“组织源”和“社会源”四种类型。基于此,关于教师减负,国家应在宏观层面给予支持,学校要营造良好的工作环境,教师个人需积极进行自我调节。此外,还可充分利用现代信息技术辅助教师教学,让教师安心从教,回归教育的本真。
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