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黄志良,江苏溧阳人,本科学历,副教授。1988年5月加入中国共产党,现任江苏省常州建设高等职业技术学校校长、党委书记。常州市钟楼区第十三届人民代表大会代表;中国建设教育协会普通中专委员常务理事;建设部市政工程施工与给排水专业指导委员会委员;江苏省职业教育学会高职(五年制)教育分会副会长。第二届中国职业教育杰出校长,江苏省建设人才工作先进个人,常州市首届十佳“群众拥戴的好校长”。
长期以来,常州建设高等职业技术学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力为本位,以培养社会需求的高素质劳动者为目标,上下一心,坚持“德育为先、育人为本”的理念,坚持以科学发展观为引领,积极拓宽德育工作渠道,丰富德育活动形式,重视德育工作创新,形成了以职业生涯规划为载体的班集体建设德育工作新模式。2009年上半年在天津召开的全国职业教育工作会议上,国家六部委联合下发了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,具有里程碑式的意义,也更加坚定了我们做好新时期职业学校德育工作的信心。
1.围绕一条主线,突出生涯规划中心地位
2002年,党的十六大首次提出“科学发展观”的理论,这也为我国职业教育德育工作指出了新的方向。帮助学生从中考失败的阴影中走出来,结合所学专业,尽快树立人生目标与职业理想,这是高职校德育工作的出发点。因此,学校将德育工作理念确定为全面落实科学发展观,以人为本,使学生得到可持续发展。德育工作总目标定位在经过五年使学生素质得到拓展、技能得到提高、思想不断成熟、人格得到完善。德育工作模式确定为实施以职业生涯规划为载体的班集体建设,并用课题加以引领与贯穿,学校各项德育工作均围绕职业生涯规划教育这一主线展开。
2.打造两支队伍,夯实德育工作组织基础
职业生涯规划教育重在引导,贵在落实,要突出“教师主导”与“学生主体”两大要素。教师中的关键是班主任,学生中的关键是学生干部。因此,我们高度重视这两支队伍的建设与管理。
班主任队伍建设方面,学校把担任班主任工作作为教师考核评比、职称晋升的必备条件。落实各类奖惩制度,在组织年度评优的基础上,五年一次大力表彰优秀教育工作者。在班主任教育与培训上做到“六靠”,即一靠制度、二靠培训、三靠论坛、四靠比赛、五靠拜师、六靠社团,邀请省职教学会秘书长李国龙来校指导。建立和壮大了专职班主任队伍,成立了首个班主任工作室,进一步提升了班主任工作的层次与水平。学生干部建设方面,全校建立了“校、系、班”三级学生干部队伍,突出学生的四自管理。抓好学生干部选拔、培训、管理、考核四个关键环节。在选拔上突破常规,实行竞聘上岗;在培训上实行分级开展;管理上高标准、严要求;考核上坚持日常考核、年终公开述职、个人自评与群众测评相结合。学干带头落实生涯规划,带头参与各类活动,综合素质不断提高,涌现出了一大批毕业生成才典型。
3.推行三全育人,构建三维一体框架体系
2008年,学校下发了《关于在全校实施“三全育人”的工作意见》,从制度上保证职业生涯规划教育的实施。
(1)全员育人。
工作中,我们以学生为核心,以班集体作为实施职业生涯规划教育的基本单位,校内各级部门共同参与,各司其职;以班主任为主导,基础课老师、专业课老师、家长、企事业单位领导、专家、优秀学生、毕业生成才典型等校内外各方面力量共同参与,建立了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作新格局。学校成立德育资源委员会,讲师团,拥有德育基地30余个;建立了学生成长导师制度;成立了由全省各地家长组成的家长委员会;校图书馆每年举办“思成”读书节,邀请致公党主席、蔡元培侄曾孙蔡建国等大家来校和同学们交流;总务、饮食中心定期举办“后勤优质服务月”;教务处每年牵头组织一届“建设杯”学生职业技能大赛。
(2)全面育人。
以职业生涯规划为载体的班集体建设将常规管理、专业教育、社会实践、心理咨询、礼仪教育和生涯辅导作为每学期共同的活动主题和班集体建设内容。一年级开设《建设类专业职业入门》选修课,加强专业引领;二、三、四年级通过主题教育课强化生涯设计。通过常规管理常抓不懈培养形成学生的职业素质和职业道德,通过不同层次的心理咨询和生涯辅导提高学生的方法能力,通过持续的专业引领提高学生的专业能力,通过不间断的社会实践和礼仪教育提升学生的社会能力,最终构建以培养学生适应社会需求、可持续发展的职业能力为总目标的全面育人体系。
(3)全程育人。
以职业生涯规划为主线的学校德育工作实行“五线并举”,即保持每学期班级工作常规管理不断线、礼仪教育不断线、心理健康教育不断线、社会实践不断线、专业引领不断线和生涯辅导不断线,分学期制定实施主题与目标,并逐学期提升每项工作的内容、层次和要求,形成德育教育全程化,体现“爬坡式”渐进、可持续的原则。其中,我们重点抓了两项工作。一是开展“练就正确的起跑姿势”新生主题教育月活动,规范新生言行,明确人生方向。二是实施“三二工程”,把好全程关。工程主要内涵是一、二年级学生着重培养“三基两能”,三、四年级学生注重“三专两创”。工程实施以来,全校学风改善明显。
4.贯彻四项规范,保证德育工作正确方向
在学校德育工作实践中,我们始终坚持以四项规范为自己的行动准则,保证正确方向,即《中等职业学校德育工作纲要》《江苏省职业学校学生管理规范》《常州市“五四”红旗团委评估标准》及《江苏省五年制专业建设标准》。2005年,学校结合《学校“十一五”期间建设和发展规划》和四项规范的要求,研究制定了学校《“十一五”期间学生工作规划》,并结合学校实际工作,进一步拿出了学校《德育工作实施细则》,对学校学生管理工作从机构设置、实施办法、教育内容、考核评定、信息管理等诸方面作了全面细致的规定。实施二级管理,形成了“学校抓宏观、系部抓微观;学校抓方向、系部抓执行;学校抓政策、系部抓落实;学校抓整体、系部抓局部”的格局。在服务专业建设的思想指导下,将德育工作与专业建设紧密结合起来,取得了突出成效。
5.抓好五个重点,提升德育管理综合水平
职业学校德育工作有其自身的规律和特点,在众多工作内容中,我们认为,下列五项应当作为工作重点:
(1)常规工作。
以卫生、纪律等为主要内容的常规管理是学校各项德育工作的基石。无常规则无德育。学校将涉及学生卫生、纪律的各个方面用“一日十项常规管理”串成一条主线,各系统计评比,与班级和班主任考核结合,成效突出;建立了全天候管理制度、卫生检查评优秀制度、两操评优制度、宿舍管理制度、早读评比制度等一系列行之有效的管理规范、全面落实班级环境卫生、日常纪律。
(2)校园文化。
校园文化是学校德育工作成效的直接体现,可以分为传统文化、专业文化与企业文化等维度,又可以分为环境文化等硬件文化和制度文化、活动文化软件文化两大方面。校训、校风、教风、学风已经成为广大师生员工的理想追求和行为准则。通过校服、校徽、校歌加强学校精神凝聚力。思成广场、敏行路、敦行路等硬件文化无形当中增加了学校的底蕴。环境工程系、管理工程系将公交、港华燃气公司的企业文化作为班风口号,积极争取校企合作单位在学校设立了“常州公交奖学金”、“港华燃气奖学金”等专项奖学金,有力地促进了学生管理与专业教育的结合。
(3)心理健康。
学校成立了“心灵驿站”心理服务中心,开通心理咨询热线,引进心理学专业硕士担任专职心理教师,鼓励本校教师报考心理咨询师,担任兼职咨询师,形成团队,拥有国家心理咨询师5人。成立以来,中心积极为学生开展心理咨询、辅导和援助,共接待教师咨询200余人次,学生咨询550余人次,开展团体辅导近150次,并积极举行班主任团体心理辅导,提高班主任开展心理健康教育的能力;每年举办“5.25”心理健康月,邀请上海七宝中学心理专家杨敏毅等来校指导师生开展团体活动。
(4)就业创业。
职业学校学生就业水平的高低是学校生存和发展的风向标,创业教育又是就业工作中的重中之重。2007年,学校颁布实施了《就业工作条例》;加强队伍建设,拥有国家职业指导师2人,创业认证教师5人。通过开设《职业道德》课程、参加全国文明风采大赛、成立“职业启航社团”、组织主题班会等形式,帮助学生树立正确的就业观,掌握求职的技能和方法。以NFTE创业班、“创业光彩园”为载体的创业教育打开了校内“三创”教育新局面;在系部中成立“园艺协会”“未来监理师协会”等与专业相结合学生社团组织进行创业教育。
(5)德育科研。
长期以来,学校坚持将科研工作作为提高德育工作水平与效果的一项重要任务来抓。从课题申报、专家培训、立项研究等各个环节加强管理与引导。《以职业生涯规划设计为载体的班集体的研究与实践》从2007年申报为常州市教科研课题,到2008-2009年度省职教学会职业教育研究立项课题,体现了学校德育工作者的执着追求;《对优秀职业学校毕业生生命历程的研究》《五年制高职全程化礼仪教育体系的实践研究》《学校创业教育的实践研究》等一大批校级课题或已结题,或在研究之中。这些课题的开展,为学校培养和锻炼了一大批德育骨干力量,也发挥了较大的示范与辐射作用。
6.建设六大载体,结合时代、学生两个实际
德育工作的开展需要紧跟时代步伐,需要紧密贴近学生生活与身心实际,更需要抓手与载体,这样才能增加其针对性、有效性。否则德育就成了无源之水,无本之木。实践中,我们认为要建设好以下六大载体。
(1)课堂阵地。
课堂教学是德育工作的主战场。学校高度重视德育课、理论课程、实践课程中对学生思想道德教育的灌输。德育课程充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,注重多媒体等现代教育手段在教学中的运用。其它理论课程及实践课程紧密结合课程改革,要求双纲备课,做到知、情、行的统一。测量课在课程改革成功的基础上,极大提高了学生的学习热情,今年上半年,两名学生在获得全国技能大赛金牌的同时,品德素质更得到了社会认可。学校作为常州唯一一所高职校在江苏省第二届高校暨“苏一光杯”测绘技能大赛中一举夺得导线测量项目比赛团体一等奖,水准测量团体三等奖。同时,学生们还参与了中铁四局承建的阜六高速铁路六安段三等水准控制测量及太仓海天禅寺1:1000地形测量等,用技能与人品得到企业方的高度认可。
(2)文体活动。
文体活动深受青少年学生喜闻乐见。将德育工作与之结合起来,使德育工作项目化,往往能得到意想不到的结果。“青春飞扬”迎新生晚会、五四、一二·九校园文化节、“启飞”毕业生联欢晚会、各类体育比赛都是学生积极参与和喜爱的项目;“高雅艺术进校园”使学生在艺术中感受成长;建筑规划系“阳光团队”、电子工程系“大雁团队”等特色鲜明,成效显著。同时,我们将学生素质要求与文体活动结合起来,实施项目化德育,如以男生为主的土木工程系将常规管理与体育比赛结合起来,举办“市政杯”篮球赛、“安厦杯”足球赛,中间以“直通安厦”等主题活动联结,用学生及各班平时卫生纪律等常规表现限制参赛资格,取得了意想不到的效果。
(3)主题教育。
德育需要引领。这里的主题教育是指我们在实施职业生涯规划过程中开展的班级主题教育课。主题教育课是班主任以“课”的形式,围绕某一教育主题,充分发挥班主任在主体教育课中的组织引导的作用和学生的主体积极性,对学生进行思想道德教育。以管理工程系为代表的专业系部在主题教育课的开展工作上,成效突出,促进师生协作互动、共同探索、共同成长。
(4)社会实践。
社会实践是职业院校区别于普通中学的重要特征之一,也是职业学校德育工作的主要载体之一。每年寒暑假,校团委都会精心组织、积极发动全校学生参加社会实践活动。各系部根据专业建设情况组织学生积极开展“人才培养目标、专业设置、课程设置”专题调研,为专业建设提供参考。组织学生参与交通流量调查、天燃气置换抄表等工作,让学生用自己的专业技能服务地主经济建设和城市建设。结合教学工作推行“4+1”管理制度,学校在宏观上进一步探索对五年制高职学生实习期间学生管理工作的新模式,充分发挥校内外实习指导教师对学生的教育和管理作用。
(5)校园网络。
随着科技的进步与发展,网络已成为当今时代最为快捷有效的信息渠道。思想道德教育应当,也必须占领网络阵地。学校在校园网上开设了共青团、招生就业、建校社区等思想道德教育专门栏目。并按系部划分其各自信息渠道,要求设置思想道德教育内容。开通校长网上信箱,接待学生咨询与提问。鼓励班级设立班级主页,增强集体观念与专业学习。鼓励班主任、任课教师等开设个人博客,进一步加强与学生的沟通与交流。电子工程系“A视觉”团队利用电子及网络技术为学生开展服务,成为学校的一道风景。学生“4+1”岗位实习期间,班级QQ群成为高效便捷的联系方式。
(6)学生社团。
学生社团是有共同兴趣爱好的学生在一起学习、相互促进、共同提高的民间组织。学校学生社团形成了人文类、文体类、专业类等社团群,并于2006年5月成立了学生社团联合会,统一组织,规范管理。各社团配以教师担任指导,每学期开展评比与表彰,每年的社团巡礼都是学生的一个节日。迄今,学校共有学生社团40多个,其中“园艺协会”、未来监理师、未来建造师协会、未来造价师协会、测量协会、“钢精工”协会等专业社团引人注目。2008年,学校职业启航社团荣获常州市优秀社团称号,园艺协会获常州市特色社团称号。
近年来,学校以职业生涯规划教育为主线的德育工作取得了较大成功。学校先后获全国职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、国家级重点职业学校、建设部教育工作先进集体、江苏省德育先进学校、江苏省五四红旗团委、全国职业学校就业工作先进集体、江苏省德育特色学校、江苏省和谐校园等光荣称号。2位同学获得首届全国职业院校测量技能大赛金牌;2007年7月,土木工程系杨建华老师获全国模范教师光荣称号……
长期的德育工作使我们深深体会到,只有全校员工的鼎力参与,只有不断开拓创新,我们职业学校的德育工作才有活力,才有生命力。21世纪的第一个十年即将过去,回首往昔,我们硕果累累,环顾当今,我们倍感自豪,展望未来,我们充满信心。我们将全面贯彻国家教育方针,进一步加强内涵建设,不断提高管理水平,为我省建设事业培养更多合格的高素质应用型技能人才!
黄志良,江苏溧阳人,本科学历,副教授。1988年5月加入中国共产党,现任江苏省常州建设高等职业技术学校校长、党委书记。常州市钟楼区第十三届人民代表大会代表;中国建设教育协会普通中专委员常务理事;建设部市政工程施工与给排水专业指导委员会委员;江苏省职业教育学会高职(五年制)教育分会副会长。第二届中国职业教育杰出校长,江苏省建设人才工作先进个人,常州市首届十佳“群众拥戴的好校长”。
长期以来,常州建设高等职业技术学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以职业能力为本位,以培养社会需求的高素质劳动者为目标,上下一心,坚持“德育为先、育人为本”的理念,坚持以科学发展观为引领,积极拓宽德育工作渠道,丰富德育活动形式,重视德育工作创新,形成了以职业生涯规划为载体的班集体建设德育工作新模式。2009年上半年在天津召开的全国职业教育工作会议上,国家六部委联合下发了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》,具有里程碑式的意义,也更加坚定了我们做好新时期职业学校德育工作的信心。
1.围绕一条主线,突出生涯规划中心地位
2002年,党的十六大首次提出“科学发展观”的理论,这也为我国职业教育德育工作指出了新的方向。帮助学生从中考失败的阴影中走出来,结合所学专业,尽快树立人生目标与职业理想,这是高职校德育工作的出发点。因此,学校将德育工作理念确定为全面落实科学发展观,以人为本,使学生得到可持续发展。德育工作总目标定位在经过五年使学生素质得到拓展、技能得到提高、思想不断成熟、人格得到完善。德育工作模式确定为实施以职业生涯规划为载体的班集体建设,并用课题加以引领与贯穿,学校各项德育工作均围绕职业生涯规划教育这一主线展开。
2.打造两支队伍,夯实德育工作组织基础
职业生涯规划教育重在引导,贵在落实,要突出“教师主导”与“学生主体”两大要素。教师中的关键是班主任,学生中的关键是学生干部。因此,我们高度重视这两支队伍的建设与管理。
班主任队伍建设方面,学校把担任班主任工作作为教师考核评比、职称晋升的必备条件。落实各类奖惩制度,在组织年度评优的基础上,五年一次大力表彰优秀教育工作者。在班主任教育与培训上做到“六靠”,即一靠制度、二靠培训、三靠论坛、四靠比赛、五靠拜师、六靠社团,邀请省职教学会秘书长李国龙来校指导。建立和壮大了专职班主任队伍,成立了首个班主任工作室,进一步提升了班主任工作的层次与水平。学生干部建设方面,全校建立了“校、系、班”三级学生干部队伍,突出学生的四自管理。抓好学生干部选拔、培训、管理、考核四个关键环节。在选拔上突破常规,实行竞聘上岗;在培训上实行分级开展;管理上高标准、严要求;考核上坚持日常考核、年终公开述职、个人自评与群众测评相结合。学干带头落实生涯规划,带头参与各类活动,综合素质不断提高,涌现出了一大批毕业生成才典型。
3.推行三全育人,构建三维一体框架体系
2008年,学校下发了《关于在全校实施“三全育人”的工作意见》,从制度上保证职业生涯规划教育的实施。
(1)全员育人。
工作中,我们以学生为核心,以班集体作为实施职业生涯规划教育的基本单位,校内各级部门共同参与,各司其职;以班主任为主导,基础课老师、专业课老师、家长、企事业单位领导、专家、优秀学生、毕业生成才典型等校内外各方面力量共同参与,建立了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作新格局。学校成立德育资源委员会,讲师团,拥有德育基地30余个;建立了学生成长导师制度;成立了由全省各地家长组成的家长委员会;校图书馆每年举办“思成”读书节,邀请致公党主席、蔡元培侄曾孙蔡建国等大家来校和同学们交流;总务、饮食中心定期举办“后勤优质服务月”;教务处每年牵头组织一届“建设杯”学生职业技能大赛。
(2)全面育人。
以职业生涯规划为载体的班集体建设将常规管理、专业教育、社会实践、心理咨询、礼仪教育和生涯辅导作为每学期共同的活动主题和班集体建设内容。一年级开设《建设类专业职业入门》选修课,加强专业引领;二、三、四年级通过主题教育课强化生涯设计。通过常规管理常抓不懈培养形成学生的职业素质和职业道德,通过不同层次的心理咨询和生涯辅导提高学生的方法能力,通过持续的专业引领提高学生的专业能力,通过不间断的社会实践和礼仪教育提升学生的社会能力,最终构建以培养学生适应社会需求、可持续发展的职业能力为总目标的全面育人体系。
(3)全程育人。
以职业生涯规划为主线的学校德育工作实行“五线并举”,即保持每学期班级工作常规管理不断线、礼仪教育不断线、心理健康教育不断线、社会实践不断线、专业引领不断线和生涯辅导不断线,分学期制定实施主题与目标,并逐学期提升每项工作的内容、层次和要求,形成德育教育全程化,体现“爬坡式”渐进、可持续的原则。其中,我们重点抓了两项工作。一是开展“练就正确的起跑姿势”新生主题教育月活动,规范新生言行,明确人生方向。二是实施“三二工程”,把好全程关。工程主要内涵是一、二年级学生着重培养“三基两能”,三、四年级学生注重“三专两创”。工程实施以来,全校学风改善明显。
4.贯彻四项规范,保证德育工作正确方向
在学校德育工作实践中,我们始终坚持以四项规范为自己的行动准则,保证正确方向,即《中等职业学校德育工作纲要》《江苏省职业学校学生管理规范》《常州市“五四”红旗团委评估标准》及《江苏省五年制专业建设标准》。2005年,学校结合《学校“十一五”期间建设和发展规划》和四项规范的要求,研究制定了学校《“十一五”期间学生工作规划》,并结合学校实际工作,进一步拿出了学校《德育工作实施细则》,对学校学生管理工作从机构设置、实施办法、教育内容、考核评定、信息管理等诸方面作了全面细致的规定。实施二级管理,形成了“学校抓宏观、系部抓微观;学校抓方向、系部抓执行;学校抓政策、系部抓落实;学校抓整体、系部抓局部”的格局。在服务专业建设的思想指导下,将德育工作与专业建设紧密结合起来,取得了突出成效。
5.抓好五个重点,提升德育管理综合水平
职业学校德育工作有其自身的规律和特点,在众多工作内容中,我们认为,下列五项应当作为工作重点:
(1)常规工作。
以卫生、纪律等为主要内容的常规管理是学校各项德育工作的基石。无常规则无德育。学校将涉及学生卫生、纪律的各个方面用“一日十项常规管理”串成一条主线,各系统计评比,与班级和班主任考核结合,成效突出;建立了全天候管理制度、卫生检查评优秀制度、两操评优制度、宿舍管理制度、早读评比制度等一系列行之有效的管理规范、全面落实班级环境卫生、日常纪律。
(2)校园文化。
校园文化是学校德育工作成效的直接体现,可以分为传统文化、专业文化与企业文化等维度,又可以分为环境文化等硬件文化和制度文化、活动文化软件文化两大方面。校训、校风、教风、学风已经成为广大师生员工的理想追求和行为准则。通过校服、校徽、校歌加强学校精神凝聚力。思成广场、敏行路、敦行路等硬件文化无形当中增加了学校的底蕴。环境工程系、管理工程系将公交、港华燃气公司的企业文化作为班风口号,积极争取校企合作单位在学校设立了“常州公交奖学金”、“港华燃气奖学金”等专项奖学金,有力地促进了学生管理与专业教育的结合。
(3)心理健康。
学校成立了“心灵驿站”心理服务中心,开通心理咨询热线,引进心理学专业硕士担任专职心理教师,鼓励本校教师报考心理咨询师,担任兼职咨询师,形成团队,拥有国家心理咨询师5人。成立以来,中心积极为学生开展心理咨询、辅导和援助,共接待教师咨询200余人次,学生咨询550余人次,开展团体辅导近150次,并积极举行班主任团体心理辅导,提高班主任开展心理健康教育的能力;每年举办“5.25”心理健康月,邀请上海七宝中学心理专家杨敏毅等来校指导师生开展团体活动。
(4)就业创业。
职业学校学生就业水平的高低是学校生存和发展的风向标,创业教育又是就业工作中的重中之重。2007年,学校颁布实施了《就业工作条例》;加强队伍建设,拥有国家职业指导师2人,创业认证教师5人。通过开设《职业道德》课程、参加全国文明风采大赛、成立“职业启航社团”、组织主题班会等形式,帮助学生树立正确的就业观,掌握求职的技能和方法。以NFTE创业班、“创业光彩园”为载体的创业教育打开了校内“三创”教育新局面;在系部中成立“园艺协会”“未来监理师协会”等与专业相结合学生社团组织进行创业教育。
(5)德育科研。
长期以来,学校坚持将科研工作作为提高德育工作水平与效果的一项重要任务来抓。从课题申报、专家培训、立项研究等各个环节加强管理与引导。《以职业生涯规划设计为载体的班集体的研究与实践》从2007年申报为常州市教科研课题,到2008-2009年度省职教学会职业教育研究立项课题,体现了学校德育工作者的执着追求;《对优秀职业学校毕业生生命历程的研究》《五年制高职全程化礼仪教育体系的实践研究》《学校创业教育的实践研究》等一大批校级课题或已结题,或在研究之中。这些课题的开展,为学校培养和锻炼了一大批德育骨干力量,也发挥了较大的示范与辐射作用。
6.建设六大载体,结合时代、学生两个实际
德育工作的开展需要紧跟时代步伐,需要紧密贴近学生生活与身心实际,更需要抓手与载体,这样才能增加其针对性、有效性。否则德育就成了无源之水,无本之木。实践中,我们认为要建设好以下六大载体。
(1)课堂阵地。
课堂教学是德育工作的主战场。学校高度重视德育课、理论课程、实践课程中对学生思想道德教育的灌输。德育课程充分体现“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,注重多媒体等现代教育手段在教学中的运用。其它理论课程及实践课程紧密结合课程改革,要求双纲备课,做到知、情、行的统一。测量课在课程改革成功的基础上,极大提高了学生的学习热情,今年上半年,两名学生在获得全国技能大赛金牌的同时,品德素质更得到了社会认可。学校作为常州唯一一所高职校在江苏省第二届高校暨“苏一光杯”测绘技能大赛中一举夺得导线测量项目比赛团体一等奖,水准测量团体三等奖。同时,学生们还参与了中铁四局承建的阜六高速铁路六安段三等水准控制测量及太仓海天禅寺1:1000地形测量等,用技能与人品得到企业方的高度认可。
(2)文体活动。
文体活动深受青少年学生喜闻乐见。将德育工作与之结合起来,使德育工作项目化,往往能得到意想不到的结果。“青春飞扬”迎新生晚会、五四、一二·九校园文化节、“启飞”毕业生联欢晚会、各类体育比赛都是学生积极参与和喜爱的项目;“高雅艺术进校园”使学生在艺术中感受成长;建筑规划系“阳光团队”、电子工程系“大雁团队”等特色鲜明,成效显著。同时,我们将学生素质要求与文体活动结合起来,实施项目化德育,如以男生为主的土木工程系将常规管理与体育比赛结合起来,举办“市政杯”篮球赛、“安厦杯”足球赛,中间以“直通安厦”等主题活动联结,用学生及各班平时卫生纪律等常规表现限制参赛资格,取得了意想不到的效果。
(3)主题教育。
德育需要引领。这里的主题教育是指我们在实施职业生涯规划过程中开展的班级主题教育课。主题教育课是班主任以“课”的形式,围绕某一教育主题,充分发挥班主任在主体教育课中的组织引导的作用和学生的主体积极性,对学生进行思想道德教育。以管理工程系为代表的专业系部在主题教育课的开展工作上,成效突出,促进师生协作互动、共同探索、共同成长。
(4)社会实践。
社会实践是职业院校区别于普通中学的重要特征之一,也是职业学校德育工作的主要载体之一。每年寒暑假,校团委都会精心组织、积极发动全校学生参加社会实践活动。各系部根据专业建设情况组织学生积极开展“人才培养目标、专业设置、课程设置”专题调研,为专业建设提供参考。组织学生参与交通流量调查、天燃气置换抄表等工作,让学生用自己的专业技能服务地主经济建设和城市建设。结合教学工作推行“4+1”管理制度,学校在宏观上进一步探索对五年制高职学生实习期间学生管理工作的新模式,充分发挥校内外实习指导教师对学生的教育和管理作用。
(5)校园网络。
随着科技的进步与发展,网络已成为当今时代最为快捷有效的信息渠道。思想道德教育应当,也必须占领网络阵地。学校在校园网上开设了共青团、招生就业、建校社区等思想道德教育专门栏目。并按系部划分其各自信息渠道,要求设置思想道德教育内容。开通校长网上信箱,接待学生咨询与提问。鼓励班级设立班级主页,增强集体观念与专业学习。鼓励班主任、任课教师等开设个人博客,进一步加强与学生的沟通与交流。电子工程系“A视觉”团队利用电子及网络技术为学生开展服务,成为学校的一道风景。学生“4+1”岗位实习期间,班级QQ群成为高效便捷的联系方式。
(6)学生社团。
学生社团是有共同兴趣爱好的学生在一起学习、相互促进、共同提高的民间组织。学校学生社团形成了人文类、文体类、专业类等社团群,并于2006年5月成立了学生社团联合会,统一组织,规范管理。各社团配以教师担任指导,每学期开展评比与表彰,每年的社团巡礼都是学生的一个节日。迄今,学校共有学生社团40多个,其中“园艺协会”、未来监理师、未来建造师协会、未来造价师协会、测量协会、“钢精工”协会等专业社团引人注目。2008年,学校职业启航社团荣获常州市优秀社团称号,园艺协会获常州市特色社团称号。
近年来,学校以职业生涯规划教育为主线的德育工作取得了较大成功。学校先后获全国职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、国家级重点职业学校、建设部教育工作先进集体、江苏省德育先进学校、江苏省五四红旗团委、全国职业学校就业工作先进集体、江苏省德育特色学校、江苏省和谐校园等光荣称号。2位同学获得首届全国职业院校测量技能大赛金牌;2007年7月,土木工程系杨建华老师获全国模范教师光荣称号……
长期的德育工作使我们深深体会到,只有全校员工的鼎力参与,只有不断开拓创新,我们职业学校的德育工作才有活力,才有生命力。21世纪的第一个十年即将过去,回首往昔,我们硕果累累,环顾当今,我们倍感自豪,展望未来,我们充满信心。我们将全面贯彻国家教育方针,进一步加强内涵建设,不断提高管理水平,为我省建设事业培养更多合格的高素质应用型技能人才!