【摘 要】
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周一上午第三节课,我批阅学生周记。常态下我集中不起注意力,为了避免错写评语,我习惯使用“比较”这一具有外交辞令色彩的副词,在几乎所有的周记本上翻来覆去写“语言不够通
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周一上午第三节课,我批阅学生周记。常态下我集中不起注意力,为了避免错写评语,我习惯使用“比较”这一具有外交辞令色彩的副词,在几乎所有的周记本上翻来覆去写“语言不够通顺”“内容不够生动”“词语不够准确”“主题不够突出”这一类套话。个中原因细想可知。
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