摘 要：提问是小学语文教学的关键环节之一，能对激发学生兴趣，提高学习效率，推动教学活动有效进展产生重要的影响。本文结合小学语文教学基本情况，就如何有效提问提出相应对策。
　　关键词：小学语文；课堂教学；有效提问
　　传统小学语文教学主要采用教师讲解的模式，整个教学过程缺乏活力，不利于激发学生兴趣，制约了教学效果的提升。而现代教育教学理念倡导师生互动，强调以学生为中心，激发学生创新思维，让学生有效地融入学习活动中。作为教学的重要环节，课堂提问在推动教学有效进行，促进师生互动，提高学习效率方面发挥着重要作用。本文结合小学语文教学基本情况，就如何进行有效提问给出相应对策。
　　一、提问前做好准备工作
　　授课前，任课教师要标注重点和难点内容，注明需要提问的地方，从而解决学生学习遇到的困难，深化学生的理解。如果忽视对重难点提问，教学中忽视这些问题，容易导致课文内容讲解不全面。为此，任课教师授课前要充分做好准备工作。例如，教学《我要的是葫芦》前，首先要学生明确课文主旨，“葫芦没有叶子就不能生长”。为引导学生明白这个道理，课前教师可以提问：“当虫子吃掉叶子后，葫芦为什么会死掉？”以这样的问题引导学生，有利于学生明确学习目标，结合课文内容进行思考，深化对课文内容的理解，掌握课文的中心主题。
　　二、合理创设问题情境
　　创设问题情境对学生进行提问，有利于调动学生兴趣，使其积极主动思考，养成良好的学习习惯。教师要结合小学语文教学内容，为学生创设趣味性的问题情境，用直观、形象、生动的语言让学生思考。例如，可以借助多媒体、微课、慕课的辅助作用，为学生创设生动、形象、具体的情境，让学生带着浓厚兴趣学习知识，提高学生的思考能力和语言沟通技能。例如，教学《难忘的一课》时，可以提问学生：“你最难忘的一课是什么？是什么让你最难忘？”这种提问结合学生实际，将学生带入问题情境当中，有利于调动学生回答的主动性。
　　三、善于把握提问的时机
　　小学语文教学中，善于把握提问时机是非常关键的，这样既能推动教学顺利进行，又能激发学生兴趣，凸显学生主体地位。例如，在新旧知识点的结合处提问，既能复习和巩固所学知识，又能让学生联系旧知识认真学习新知识。在学生遇到困难、产生疑惑时提问，使学生能主动与其他同学或者教师交流，相互学习和借鉴，提高学习效率。还可以在发现学生注意力不集中或与周围同学窃窃私语时提问，有利于营造良好教学氛围，妥善解决教学中遇到的问题。
　　四、课堂提问要联系生活
　　小学生有爱玩、好动，对新鲜事物感兴趣的特点，他们更愿意学习有趣的内容。因此，课堂提问时也要善于把握这个特点，密切联系教学内容与学生的生活实际，合理设计问题，激发学生的思考。例如，教学《秋天》这篇课文时，可以结合学生喜爱看的動画片《喜羊羊与灰太狼》进行提问：“在秋天，羊村的小草会发生怎样的变化？”这样的提问既紧密联系课文内容，也与学生的生活联系起来，更能吸引学生的注意力，将学生有效引入课文学习中，让学生自主探寻秋天的特点，更好把握课文教学的中心主题。整个教学活动在轻松愉快的氛围中进行，减轻了学生负担，促进课堂教学效果的提升。
　　五、注重提问过程的互动
　　根据课程改革纲要的规定，教师应该注重与学生积极互动，引导学生质疑、探究，培养学生自主学习能力。师生互动是不可忽视的环节，教师要善于创设问题情境，传授知识，积累经验，为小学语文教学创造条件。例如，学习《落花生》这篇课文，可以采用分角色表演的方式，将课文内容搬上舞台，深化学生对课文内容的理解，让学生有效开展课堂互动。正当学生兴致勃勃的时候，教师可以提问：“同学们，你们觉得父亲的话说得有道理吗？你们从中得到怎样的启发？”在这样的问题引导下，师生之间可以有效开展互动。有学生说父亲的话很有道理，他在赞美花生的同时还阐述了做人的道理。也有学生说父亲的话不全对，为什么就不能像苹果、火龙果那样做人，不但外表好看，而且味道好，营养丰富……学生纷纷从不同角度回答，推动师生互动有效进行，也提升了课堂教学活力。
　　总之，课堂提问是小学语文教学不可忽视的重要环节。作为教师，应该认识其重要意义，结合课文教学内容，合理对学生进行提问，从而激发学生兴趣和热情，推动语文教学活动顺利开展，让学生有效思考，实现提高小学语文课堂教学效率的目的。
　　参考文献：
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