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初高中作文教学的体系化一直以来备受关注。近年来,各地中考命题都传递出衔接高中教学、实现“两考合一”的信号。在这一形势背景下,教师不仅要关注初中作文教学与高中作文教学的同一性,还要关注这两者的差异性。文章致力于在厘清初高中作文教学如何实现有序衔接的基础上,明确初高中作文追求“丰富”的不同路径。
初高中作文追求“丰富”的不同路径
【摘 要】
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初高中作文教学的体系化一直以来备受关注。近年来,各地中考命题都传递出衔接高中教学、实现“两考合一”的信号。在这一形势背景下,教师不仅要关注初中作文教学与高中作文教
【机 构】
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福建省漳州市第三中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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2018年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题“初高中写作指导衔接与序列化教学的实践研究”(课题编号:ZPKTY18019)的研究成果
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