【摘 要】
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小说和戏剧同属于文学四大体裁，都承担着叙事功能，可谓创意写作的“异卵”双胞胎，隔山望高，常有来回。以复旦大学创意写作的教与学为基点，以戏剧意识观照当前创意写作学科发展。从斯坦尼斯拉夫斯基的“体验”观到欧文·戈夫曼的“拟剧”说，创意写作教育从戏剧学应用理论中广泛汲取养分，为小说及散文实践提供更多路径和外延。尽管作品的落点仍在现当代文学的批评框架内，但作为文本生成的“潜意识”的戏剧似乎更需要一种前置性
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小说和戏剧同属于文学四大体裁，都承担着叙事功能，可谓创意写作的“异卵”双胞胎，隔山望高，常有来回。以复旦大学创意写作的教与学为基点，以戏剧意识观照当前创意写作学科发展。从斯坦尼斯拉夫斯基的“体验”观到欧文·戈夫曼的“拟剧”说，创意写作教育从戏剧学应用理论中广泛汲取养分，为小说及散文实践提供更多路径和外延。尽管作品的落点仍在现当代文学的批评框架内，但作为文本生成的“潜意识”的戏剧似乎更需要一种前置性的关注及展望。
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