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摘 要：教师在教学中应该以学生为中心，充分尊重学生的想法，研究如何提高小学生学习数学的兴趣，这有助于帮助学生更好的学习数学，因此，本文重点概述了提高小学生数学学习兴趣的方法，有助于帮助教师更好的开展教学工作。
关键词：小学数学；学习兴趣；方法研究
一、概述
教师在小学数学教学中要打破常规，因此，应该采取新的教学方法，这有助于帮助学生提高数学学习的兴趣。在小学数学教学中，的确存在一些问题，教师要正视这些问题，从而更好的改进课堂中存在的问题，如小学数学对于小学生来说是第一次接触，因此，小学生可能在学习过程中要加强逻辑思维能力培养，但是小学生可能会觉得数学学习起来很困难，从而导致不喜欢数学这门课，教师要在教学过程中改进这些问题，从学生的学习方法和学习意识方面等进行改进，只有转变学生对于学习数学的想法，才能更好的促进学生学习数学。激发其学习兴趣。学生只有认为数学是简单的、是容易学习的，才能更好的学习数学，因此，教师在授课过程中，要注意提高学生学习兴趣，只有这样，才能让学生喜欢数学、热爱数学。
二、提高小学生数学学习兴趣的方法
（一）可以适当运用赞扬的方法
教师在讲课过程中，可以运用赞美的方法来鼓励学生，使学生感到学习数学的乐趣。如教师在提出问题后，鼓励学生积极解答问题，教师也要对学生进行鼓励，以提高自信心，从而更好的鼓励学生学习数学。教师在教学过程中也要注意引导学生从多个角度进行思考，以培养其思考能力，只有引导学生从多方面思考問题，寻找解决问题的最佳答案，才能更好的提高学习兴趣。适当的赞美和鼓励也有利于学生成长，在其成长过程中，教师除了要传授学生知识，还要鼓励学生，帮助学生更好的成长。如学生在课堂中回答问题时、学生在做完课后作业时、学生想出几种不同的解决方法时等等，教师都要以支持和鼓励，以促使学生更好的完成作业、解答问题等，同时也有助于提升学习兴趣。
（二）在教学中加入游戏，寓教于乐
教师可以根据学生特点来进行授课，小学时期是成长和发展的关键时期，因此，教师要加强指导，利用其爱玩的特性可以在课堂中添加游戏，使课堂教学更加丰富多彩，更能吸引小学生投入到课堂游戏中，从而在教学中受益匪浅，吸收、理解所学知识，从而更加热爱数学，喜欢上数学课，要充分利用课堂游戏来克服“数学很难”这种思想，使学生转变学习态度，从而更利于学习数学。教师在实践中可以不断探索，寻找适合小学生学习数学的方法，从而调动学生积极性。教师可以在实践活动中（教学中）增加游戏，以调动其积极性。
（三）利用多媒体等手段教学
教师在教学过程中可以利用多媒体等方式来激发学生学习兴趣，如在讲解数学知识的过程中可以利用计算机等技术来加深学生印象，可以通过播放教学视频或儿歌等方式吸引学生学习，也可以教学模型等，如在学习“10以内的加减法”时，教师就可以利用教学模型来为学生演示，以帮助学生学习；学习“三角形的面积”时，可以向学生展开推理过程，教师可以用一个长方形形状的纸来演示，然后将其分成两半，分别是两个三角形，所以由此可以得出结论，帮助学生更好的学习和掌握知识，从而提高其学习兴趣。
（四）创造良好的数学课堂学习氛围
良好的课堂气氛需要学生与教师的共同努力，教师为主导，采用的教学方法和教学内容使学生感兴趣，学生自然会非常愿意配合教师的教学工作。活跃的课堂氛围学生愿意发挥自己的主观能动性，愿意尝试应自己的思维去解决教师提出的问题，不会因害怕回答错误而受到批评或嘲笑。学生们都愿意积极主动的思考和回答教师提出的数学问题并愿意主动的提出问题与教师进行互动，学习的知识才会更加符合学生自己知识结构的需求。教师课堂上总结经验，寻找学生感兴趣的话题和内容带入到知识讲解中，提高学生的注意力，愿意配合教师的教学工作。再者，每个学生自己学习数学的方法不同，知识掌握的程度不同，活跃的课堂气氛会使学生学习其他同学的思考方式和思考问题的思维方式，补充自己的不足的部分，提高自己对知识的理解能力。通过回答问题获得的优越感和解决问题之后的喜悦会增添学生对学习数学的兴趣，更加愿意配合教师的教学工作，形成学习数学的良性循环。因此，创造良好的学习氛围是小学生提高数学学习兴趣和数学学习成绩的良好途径。
（五）巧妙构思作业及课程教学
教师在教学过程中要注意根据学生特点展开讲解，数学讲解过程中要注意以浅显的思维方式讲解，要注意站在学生的立场上讲解，以使学生更易于理解所学知识。不论是在讲课过程中还是在课后练习中，教师都要注意根据学生掌握情况适当布置作业，在课后练习和巩固中结合学生学习情况，另外也可以在数学课堂中进行课后巩固训练，通过小游戏等可以增强其学习能力，如在课堂上展开游戏练习，从而提高学习兴趣。
三、总结
教育在人的成长过程中起着重要的作用，所以教师在小学数学教育中也要根据学生情况恰当调整，以选择合适的教学方式，以促使学生对学习时时刻刻充满兴趣。教师应该根据学生特点来主动探索，以挖掘学生的兴趣，促使其积极主动的学习数学。本文重点概述了小学数学教学中学生存在的问题以及提高学习兴趣的方法，这有助于帮助教师在教学中调整和改进教学策略和方法，从而为学生提高学习兴趣。
参考文献
[1]郭萌，王宁.在家庭教育活动中渗透数学文化的探索——基于《小学数学文化丛书》的应用[J].数学教育学报，2015（04）.
[2]张文科.激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究[J].学周刊，2015（22）.
[3]涂阳军.激发与培养学生学习兴趣的误区——对西方近二十年来有关兴趣研究的总结与反思[J].教学与管理，2012（30）.
[4]廖属.浅谈小学低年级数学学习兴趣的培养[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]，2018.
[5]梁鸿.从数学角度去观察事物，思考问题，激发对小学数学的兴趣[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C]，2017.
关键词：小学数学；学习兴趣；方法研究
一、概述
教师在小学数学教学中要打破常规，因此，应该采取新的教学方法，这有助于帮助学生提高数学学习的兴趣。在小学数学教学中，的确存在一些问题，教师要正视这些问题，从而更好的改进课堂中存在的问题，如小学数学对于小学生来说是第一次接触，因此，小学生可能在学习过程中要加强逻辑思维能力培养，但是小学生可能会觉得数学学习起来很困难，从而导致不喜欢数学这门课，教师要在教学过程中改进这些问题，从学生的学习方法和学习意识方面等进行改进，只有转变学生对于学习数学的想法，才能更好的促进学生学习数学。激发其学习兴趣。学生只有认为数学是简单的、是容易学习的，才能更好的学习数学，因此，教师在授课过程中，要注意提高学生学习兴趣，只有这样，才能让学生喜欢数学、热爱数学。
二、提高小学生数学学习兴趣的方法
（一）可以适当运用赞扬的方法
教师在讲课过程中，可以运用赞美的方法来鼓励学生，使学生感到学习数学的乐趣。如教师在提出问题后，鼓励学生积极解答问题，教师也要对学生进行鼓励，以提高自信心，从而更好的鼓励学生学习数学。教师在教学过程中也要注意引导学生从多个角度进行思考，以培养其思考能力，只有引导学生从多方面思考問题，寻找解决问题的最佳答案，才能更好的提高学习兴趣。适当的赞美和鼓励也有利于学生成长，在其成长过程中，教师除了要传授学生知识，还要鼓励学生，帮助学生更好的成长。如学生在课堂中回答问题时、学生在做完课后作业时、学生想出几种不同的解决方法时等等，教师都要以支持和鼓励，以促使学生更好的完成作业、解答问题等，同时也有助于提升学习兴趣。
（二）在教学中加入游戏，寓教于乐
教师可以根据学生特点来进行授课，小学时期是成长和发展的关键时期，因此，教师要加强指导，利用其爱玩的特性可以在课堂中添加游戏，使课堂教学更加丰富多彩，更能吸引小学生投入到课堂游戏中，从而在教学中受益匪浅，吸收、理解所学知识，从而更加热爱数学，喜欢上数学课，要充分利用课堂游戏来克服“数学很难”这种思想，使学生转变学习态度，从而更利于学习数学。教师在实践中可以不断探索，寻找适合小学生学习数学的方法，从而调动学生积极性。教师可以在实践活动中（教学中）增加游戏，以调动其积极性。
（三）利用多媒体等手段教学
教师在教学过程中可以利用多媒体等方式来激发学生学习兴趣，如在讲解数学知识的过程中可以利用计算机等技术来加深学生印象，可以通过播放教学视频或儿歌等方式吸引学生学习，也可以教学模型等，如在学习“10以内的加减法”时，教师就可以利用教学模型来为学生演示，以帮助学生学习；学习“三角形的面积”时，可以向学生展开推理过程，教师可以用一个长方形形状的纸来演示，然后将其分成两半，分别是两个三角形，所以由此可以得出结论，帮助学生更好的学习和掌握知识，从而提高其学习兴趣。
（四）创造良好的数学课堂学习氛围
良好的课堂气氛需要学生与教师的共同努力，教师为主导，采用的教学方法和教学内容使学生感兴趣，学生自然会非常愿意配合教师的教学工作。活跃的课堂氛围学生愿意发挥自己的主观能动性，愿意尝试应自己的思维去解决教师提出的问题，不会因害怕回答错误而受到批评或嘲笑。学生们都愿意积极主动的思考和回答教师提出的数学问题并愿意主动的提出问题与教师进行互动，学习的知识才会更加符合学生自己知识结构的需求。教师课堂上总结经验，寻找学生感兴趣的话题和内容带入到知识讲解中，提高学生的注意力，愿意配合教师的教学工作。再者，每个学生自己学习数学的方法不同，知识掌握的程度不同，活跃的课堂气氛会使学生学习其他同学的思考方式和思考问题的思维方式，补充自己的不足的部分，提高自己对知识的理解能力。通过回答问题获得的优越感和解决问题之后的喜悦会增添学生对学习数学的兴趣，更加愿意配合教师的教学工作，形成学习数学的良性循环。因此，创造良好的学习氛围是小学生提高数学学习兴趣和数学学习成绩的良好途径。
（五）巧妙构思作业及课程教学
教师在教学过程中要注意根据学生特点展开讲解，数学讲解过程中要注意以浅显的思维方式讲解，要注意站在学生的立场上讲解，以使学生更易于理解所学知识。不论是在讲课过程中还是在课后练习中，教师都要注意根据学生掌握情况适当布置作业，在课后练习和巩固中结合学生学习情况，另外也可以在数学课堂中进行课后巩固训练，通过小游戏等可以增强其学习能力，如在课堂上展开游戏练习，从而提高学习兴趣。
三、总结
教育在人的成长过程中起着重要的作用，所以教师在小学数学教育中也要根据学生情况恰当调整，以选择合适的教学方式，以促使学生对学习时时刻刻充满兴趣。教师应该根据学生特点来主动探索，以挖掘学生的兴趣，促使其积极主动的学习数学。本文重点概述了小学数学教学中学生存在的问题以及提高学习兴趣的方法，这有助于帮助教师在教学中调整和改进教学策略和方法，从而为学生提高学习兴趣。
参考文献
[1]郭萌，王宁.在家庭教育活动中渗透数学文化的探索——基于《小学数学文化丛书》的应用[J].数学教育学报，2015（04）.
[2]张文科.激发小学低年级学生数学学习兴趣的策略探究[J].学周刊，2015（22）.
[3]涂阳军.激发与培养学生学习兴趣的误区——对西方近二十年来有关兴趣研究的总结与反思[J].教学与管理，2012（30）.
[4]廖属.浅谈小学低年级数学学习兴趣的培养[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]，2018.
[5]梁鸿.从数学角度去观察事物，思考问题，激发对小学数学的兴趣[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C]，2017.