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【摘 要】 小学语文课本是小学生学习基本的文化知识和增加阅读量的重要方式和工具。相对于以前来说，国家教育部提出了小学语文阅读量的标准，并作了明确的规定，这让衡量小学生阅读量有了一个明确的标准。但有明确的测评标准并严格按照这个标准来实行是否合理、得当，这个问题值得我们每一个人深思。本文将针对小学语文课本阅读量的现状进行分析，提出造成这种情况的原因以及解决的措施。
【关键词】 小学语文课本阅读量；现状分析；解决措施
【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
百年大计，教育为本。教育决定着一个国家的发展和未来，良好的教育要从娃娃抓起。小学生是祖国的花朵和国家的未来，他们能否获得良好的教育，事关国家能否有一个好的发展未来。小学教育是学生的基础教育，小学语文课本作为小学教学任务的重要工具，对小学生知识量的积累和阅读量的增加都是十分重要的。制定和实行一个合理的小学语文课本阅读量，对于小学生的健康长远发展和国家的未来都是至关重要的。
一、对小学语文课本阅读量的现状分析
（一）小学语文课本阅读课目数量较多
随着国家教育体制改革的深入推进，尤其是新课标实施以来，各个版本的语文教材进行了多次修订，小学语文课本的阅读类文章的数量也在不断增加，据有关数据统计，人教版的教材与初始版相比，小学语文课本的阅读类文章的数量在短短十几年间增加了上百篇。之所以修订版的小学语文教材阅读类文章的数量增加如此之快，一个重要的原因就是小学生阅读量的标准也在相应的逐年增长。当然，小学生阅读量的标准和阅读类文章的数量在不断提高也是为了让学生在阅读过程中能够增加知识，提高其阅读能力和相应的写作能力。
（二）小学语文课本阅读课目数量与年级成正比关系
我国小学教育已有原来的五年制改为了六年制义务教育，六年的时光虽然短暂，但却是小学生漫长得成长过程的一个重要阶段，这个过程对于小学生的知识量的增加和各种能力的培养以及学生的身心发展都至关重要。随着小学生知识量的不断增加，小学的教学内容的难度也在不断的加大，小学语文课本的阅读量也在不断相应的增加。这一切都是为了让学生能够学得更多的文化知识，积累更多的阅读素材，提高阅读能力和写作能力。
（三）小学语文课本的文章分类多样化
翻开最新的小学语文课本，我们可以看到很多变化，虽然文章数量较多，但分为好几种阅读要求，有的是必读的，有的是选读的，还有的是以附加的课外书的形式提供给孩子们。总之，虽然是形式变化了，但阅读量并没有变化，有一部分人好像坚信只有增加孩子们的阅读量，孩子们的阅读能力、写作能力以及知识量的积累才会达到一个很好的效果。但事实是否是这样，值得我们每一个人深思。
二、小学生语文课本阅读量不断增加的原因探析
（一）国家教育体制改革的要求
随着国家教学体制改革的深入推进和发展，尤其是新课标实施以来，教学方式方法都有所变化。新时期，无论是国家、学校还是家长，对孩子们的要求都提高了很多。为了提高学生们的综合素质，国家强调必须加强学生对基础知识的把握和现有知识量的增加。
（二）对教育的重视程度和就业压力的增大
随着国家教育体制的改革，九年制义务教育的推进，无论是社会还是学校、家长，都把教育摆在了一个非常重要的位置，穷什么不能穷教育，穷什么不能穷孩子。同时，当今社会面临着越来越大的就业压力，家长和老师不得不从小抓起，决不能让孩子们输在起跑线上。因此，家长和老师都严格要求孩子们增加阅读量，扩充知识，提高阅读能力、写作能力。
（三）学校教学方式的影响
每个学校都有着自己学校的教学方式，每个老师也都有着自己的教学方法，但是无论教学方法如何的迥异，都与学校教学目标相一致。各种教学方法的实施都是为了更好完成学校的教学目标。有的老师为了更快的完成教学任务，不顾学生们的阅读能力和阅读方法，拼命赶进度，给学生施以重压。但是好的教学方法不仅可以有效完成学校教学进度、提高教学效率，还能很好的帮助孩子们完成对阅读量的要求，帮助他们提高自己的阅读效率，有效地提高他们的阅读能力和写作能力，还能很好的提高他们的统筹能力。
三、对小学语文课本阅读量的思考
（一）小学语文课本阅读量的增加取决于国家教学体制改革和教学方式的变化
小学语文课本阅读量的增加从大的方向上来说，符合国家教育体制改革的方向，适应教学方式的变化。主要目的是为了培养新型人才，提高他们的综合素质。因此，在这种情况下，他们首先将小学生综合素质的培养放在了首位。
（二）小学语文课本阅读量的增加应以教学大纲为指导
对小学语文课本阅读量的增加，不能盲目进行，更不能以为了完成学校教学目标为借口，学校教学要以教学大纲为指导，不能任意加重学生的负担，给学生施加压力，影响孩子们的健康发展。
（三）老师要起到指导和引领的作用
好的教学方法不仅可以有效完成学校教学进度、提高教学效率，还能很好的帮助孩子们完成对阅读量的要求，帮助他们提高阅读效率，有效地提高他们的阅读能力和写作能力，还能很好的提高他们的统筹能力。对于小学生阅读量的积累，老师要起到很好的指导和引领作用，要用生动的故事帮助孩子们学会正确的学习方法和养成自主学习的方法。总之，就是要最大程度的启发孩子们的主观能动性。
四、制定合理的课本阅读量
课本的阅读量不是越多越好，也不是越少越好，而是适合最好。过多的阅读量会增加孩子们的负担，增加他们的学习压力，影响他们的身心健康成长；过少的阅读量可能无法满足孩子们的阅读需求，影响他们知识量的积累和阅读能力、写作能力的提高。具体的课本阅读量必须在实践中予以探索，与国家的改革進度、孩子们的具体情况相适应。
五、结语
小学生语文课本阅读量的增加不仅符合国家教育体制改革和教学方式变革的趋势，也在一定程度上提高了他们的学习能力，很好的增加了孩子们的知识储备，提高了他们的阅读能力和写作能力。但如果是不合理的阅读量，将会给孩子们带来沉重的负担，增加他们的学习压力，影响他们的学习兴趣和身心健康。因此，要想保证孩子们有一个美好的发展未来，就必须制定合理的阅读量，同时，老师也要转化教学观念，创新教学方法，努力探索适合学生学习的新方法；家长也要转变观念，不要过分苛求孩子们，要努力给他们营造一个良好、宽松的成长环境。
参考文献
[1]尹红霞.小学语文课本阅读量的现状与思考[J].阅读与作文，2012（86）
[2]王明君.探究语文课本阅读量的现状与思考[J].语数外学习，2013（160）
【关键词】 小学语文课本阅读量；现状分析；解决措施
【中图分类号】G62.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
百年大计，教育为本。教育决定着一个国家的发展和未来，良好的教育要从娃娃抓起。小学生是祖国的花朵和国家的未来，他们能否获得良好的教育，事关国家能否有一个好的发展未来。小学教育是学生的基础教育，小学语文课本作为小学教学任务的重要工具，对小学生知识量的积累和阅读量的增加都是十分重要的。制定和实行一个合理的小学语文课本阅读量，对于小学生的健康长远发展和国家的未来都是至关重要的。
一、对小学语文课本阅读量的现状分析
（一）小学语文课本阅读课目数量较多
随着国家教育体制改革的深入推进，尤其是新课标实施以来，各个版本的语文教材进行了多次修订，小学语文课本的阅读类文章的数量也在不断增加，据有关数据统计，人教版的教材与初始版相比，小学语文课本的阅读类文章的数量在短短十几年间增加了上百篇。之所以修订版的小学语文教材阅读类文章的数量增加如此之快，一个重要的原因就是小学生阅读量的标准也在相应的逐年增长。当然，小学生阅读量的标准和阅读类文章的数量在不断提高也是为了让学生在阅读过程中能够增加知识，提高其阅读能力和相应的写作能力。
（二）小学语文课本阅读课目数量与年级成正比关系
我国小学教育已有原来的五年制改为了六年制义务教育，六年的时光虽然短暂，但却是小学生漫长得成长过程的一个重要阶段，这个过程对于小学生的知识量的增加和各种能力的培养以及学生的身心发展都至关重要。随着小学生知识量的不断增加，小学的教学内容的难度也在不断的加大，小学语文课本的阅读量也在不断相应的增加。这一切都是为了让学生能够学得更多的文化知识，积累更多的阅读素材，提高阅读能力和写作能力。
（三）小学语文课本的文章分类多样化
翻开最新的小学语文课本，我们可以看到很多变化，虽然文章数量较多，但分为好几种阅读要求，有的是必读的，有的是选读的，还有的是以附加的课外书的形式提供给孩子们。总之，虽然是形式变化了，但阅读量并没有变化，有一部分人好像坚信只有增加孩子们的阅读量，孩子们的阅读能力、写作能力以及知识量的积累才会达到一个很好的效果。但事实是否是这样，值得我们每一个人深思。
二、小学生语文课本阅读量不断增加的原因探析
（一）国家教育体制改革的要求
随着国家教学体制改革的深入推进和发展，尤其是新课标实施以来，教学方式方法都有所变化。新时期，无论是国家、学校还是家长，对孩子们的要求都提高了很多。为了提高学生们的综合素质，国家强调必须加强学生对基础知识的把握和现有知识量的增加。
（二）对教育的重视程度和就业压力的增大
随着国家教育体制的改革，九年制义务教育的推进，无论是社会还是学校、家长，都把教育摆在了一个非常重要的位置，穷什么不能穷教育，穷什么不能穷孩子。同时，当今社会面临着越来越大的就业压力，家长和老师不得不从小抓起，决不能让孩子们输在起跑线上。因此，家长和老师都严格要求孩子们增加阅读量，扩充知识，提高阅读能力、写作能力。
（三）学校教学方式的影响
每个学校都有着自己学校的教学方式，每个老师也都有着自己的教学方法，但是无论教学方法如何的迥异，都与学校教学目标相一致。各种教学方法的实施都是为了更好完成学校的教学目标。有的老师为了更快的完成教学任务，不顾学生们的阅读能力和阅读方法，拼命赶进度，给学生施以重压。但是好的教学方法不仅可以有效完成学校教学进度、提高教学效率，还能很好的帮助孩子们完成对阅读量的要求，帮助他们提高自己的阅读效率，有效地提高他们的阅读能力和写作能力，还能很好的提高他们的统筹能力。
三、对小学语文课本阅读量的思考
（一）小学语文课本阅读量的增加取决于国家教学体制改革和教学方式的变化
小学语文课本阅读量的增加从大的方向上来说，符合国家教育体制改革的方向，适应教学方式的变化。主要目的是为了培养新型人才，提高他们的综合素质。因此，在这种情况下，他们首先将小学生综合素质的培养放在了首位。
（二）小学语文课本阅读量的增加应以教学大纲为指导
对小学语文课本阅读量的增加，不能盲目进行，更不能以为了完成学校教学目标为借口，学校教学要以教学大纲为指导，不能任意加重学生的负担，给学生施加压力，影响孩子们的健康发展。
（三）老师要起到指导和引领的作用
好的教学方法不仅可以有效完成学校教学进度、提高教学效率，还能很好的帮助孩子们完成对阅读量的要求，帮助他们提高阅读效率，有效地提高他们的阅读能力和写作能力，还能很好的提高他们的统筹能力。对于小学生阅读量的积累，老师要起到很好的指导和引领作用，要用生动的故事帮助孩子们学会正确的学习方法和养成自主学习的方法。总之，就是要最大程度的启发孩子们的主观能动性。
四、制定合理的课本阅读量
课本的阅读量不是越多越好，也不是越少越好，而是适合最好。过多的阅读量会增加孩子们的负担，增加他们的学习压力，影响他们的身心健康成长；过少的阅读量可能无法满足孩子们的阅读需求，影响他们知识量的积累和阅读能力、写作能力的提高。具体的课本阅读量必须在实践中予以探索，与国家的改革進度、孩子们的具体情况相适应。
五、结语
小学生语文课本阅读量的增加不仅符合国家教育体制改革和教学方式变革的趋势，也在一定程度上提高了他们的学习能力，很好的增加了孩子们的知识储备，提高了他们的阅读能力和写作能力。但如果是不合理的阅读量，将会给孩子们带来沉重的负担，增加他们的学习压力，影响他们的学习兴趣和身心健康。因此，要想保证孩子们有一个美好的发展未来，就必须制定合理的阅读量，同时，老师也要转化教学观念，创新教学方法，努力探索适合学生学习的新方法；家长也要转变观念，不要过分苛求孩子们，要努力给他们营造一个良好、宽松的成长环境。
参考文献
[1]尹红霞.小学语文课本阅读量的现状与思考[J].阅读与作文，2012（86）
[2]王明君.探究语文课本阅读量的现状与思考[J].语数外学习，2013（160）