系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响

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目的

探讨系统化健康教育对阿尔茨海默病患者认知功能、日常生活和生活质量的影响。

方法

选择浙江省荣军医院2020年1月至2021年1月收治的阿尔茨海默病患者98例,依据随机数字表法分为观察组与对照组各49例。对照组采取常规健康教育,观察组采取系统化健康教育。比较两组干预前后认知功能、Cornell痴呆抑郁量表(CSDD)评分、日常生活活动能力(ADL)评分和痴呆生活质量量表(QOL-AD)评分变化。

结果

观察组患者干预后记忆[(10.35±2.01)分]、操作能力[(1.27±0.34)分]、语言[(4.34±0.51)分]和注意力[(1.86±0.26)分]均低于对照组的(13.76±1.98)分、(2.01±0.45)分、(6.58±0.76)分和(2.58±0.30)分(t=7.64、8.29、15.47、11.47,均P

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