【摘 要】
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小学第一学段语文教学中,老师往往重视汉语言文字的习得与运用,却忽视了标点符号的重要价值.学生准确掌握标点符号不仅能更加正确的理解文章语言表达,还对提升写作能力具有重
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小学第一学段语文教学中,老师往往重视汉语言文字的习得与运用,却忽视了标点符号的重要价值.学生准确掌握标点符号不仅能更加正确的理解文章语言表达,还对提升写作能力具有重要意义.笔者借助“TZL微活动”帮助学生通过T听故事、Z做游戏、L练写话等微活动达到会写、会读、会标、会改标点符号的目标,调动低段学生主动学习标点符号的学习热情,更好地掌握标点符号这种无声的语言.
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