【摘 要】
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在小学阶段所展开的语文起步教学课堂具有十分重要的意义,需要小学语文教师重点结合有效的教学策略来引导学生的起步作文学习活动。对于小学语文教师起步作文的课堂教学设计来说,能否成功达到帮助学生树立起对语文写作兴趣的目标,是衡量小学语文起步作文教学课堂好坏的重要标准。本文将从提升小学语文起步,作文教学的有效策略展开构建教学情境、组织课堂讨论、结合教材引导和拓展课外阅读四个方面的途径展开探究。
【机 构】
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重庆市江北区两江国际学校鱼嘴实验校
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在小学阶段所展开的语文起步教学课堂具有十分重要的意义,需要小学语文教师重点结合有效的教学策略来引导学生的起步作文学习活动。对于小学语文教师起步作文的课堂教学设计来说,能否成功达到帮助学生树立起对语文写作兴趣的目标,是衡量小学语文起步作文教学课堂好坏的重要标准。本文将从提升小学语文起步,作文教学的有效策略展开构建教学情境、组织课堂讨论、结合教材引导和拓展课外阅读四个方面的途径展开探究。
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