在毕业设计中培养学生的创新能力

来源 :吉林工程技术师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingjiena
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本科毕业设计是一项理论与实践密切结合的创新活动,是培养学生创新能力的重要环节。本文对如何在毕业设计的教学环节中培养创新人才进行了探讨,从提高指导教师创新意识、增强学生创新意识、采取"双向选择"的设计选题模式及改革毕业设计指导模式四方面进行研究讨论。
其他文献
1过程教学原则“让学生看到思维过程”是提高数学学习积极性的有力措施,然而教学现状却常常与之背道而驰.下述现象可谓司空见惯:高三数学复习教学中,对于难题,老师总会拿个完善的
众所周知,数学在基础教育中占有很大的份量,是人类文化中极为重要的组成部分.数学理论本身的奇特、微妙、简洁有力以及建立这些理论时的创造性思维反映了数学美,而对美的追求又会
心理学研究表明:思维是人脑对客观现实的概括和问接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.高中学生的数学思维,是指学生已经对高中数学有了感性认识的基础上,运用分析、归纳、
作者认为提高经济增长中的质量和效益,最少应注意解决以下几个问题。1.提高认识,转变观念,真正实行经济发展战略的根本转移。2.加快和深化体制改革,改变投资方向,改变片面追求数量、
前苏联教育家赞可夫说过,“在数学教学中,不仅要培养学生分析和综合,抽象与概括等能力,而且要使学生在研究某一事物时既能坚持从一个角度看问题,又能在必要时改变看问题的角度,或者