【摘 要】
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基本概念、基本公式在教学要求上应做到深到理解，但如何做到理解上的深刻，教师往往是措施不力，空谈有余。不少人还把基本知识当作初级的，简单的问题，孰不知，基本的知识既简单又博大精深，有些复杂问题的解决，人们普遍钟情于推论中技法的运用，却忽视了基本知识中包含着更大的视角，存在着更丰富的技巧，这种主次不分，本未倒置的做法，容而让解题思路误入歧途。
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基本概念、基本公式在教学要求上应做到深到理解，但如何做到理解上的深刻，教师往往是措施不力，空谈有余。不少人还把基本知识当作初级的，简单的问题，孰不知，基本的知识既简单又博大精深，有些复杂问题的解决，人们普遍钟情于推论中技法的运用，却忽视了基本知识中包含着更大的视角，存在着更丰富的技巧，这种主次不分，本未倒置的做法，容而让解题思路误入歧途。
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