【摘 要】
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<正> 在英语平行的两个名词短语中,常出现其中一个名词中心词的省略现象。例如: old and young men这里and连接的不是old和young两个形容词,而是old(men)and young men两个名词短语,也就是old后面省略名词中心词men。如果把old and young men改成
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<正> 在英语平行的两个名词短语中,常出现其中一个名词中心词的省略现象。例如: old and young men这里and连接的不是old和young两个形容词,而是old(men)and young men两个名词短语,也就是old后面省略名词中心词men。如果把old and young men改成
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华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学. ”这是对数学与生活最精彩的描述. 《数学课程标准》中也指出：“数学教学要体现生活性”“数学源于生活，以用于生活”. 因此，在教学中教师要创设条件，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际. 一、数学中的“诗”文化 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝
<正> (一) 英国著名语音学家D.Jones曾谈到良好的听力训练(ear-training)在外国人学习英语启蒙阶段对克服语音困难起到重要作用。Jones认为听力训练,更精确一点讲,是听力记忆的养成。他认为,只有具备良好听力,才能学好语言。如果听力天赋不灵敏,通过训练,可使其较为灵敏;如果听力天赋良好,则通过训练能促使听觉效能更佳。Jones认为良好听力应具备:1.辨别声音的能力;2.记忆外语语音声音特征的能力;3.准确无误地识别外语语音的能力。听力既是目的,又是手段。在训练学生
【摘要】把一个矩阵分解为若干个矩阵的乘积，在理论研究和实际中有着重要的作用.矩阵分解主要包括三角分解、QR分解、奇异值分解等，本文详细给出它们的做法. 【关键词】三角；奇异值 定义1 设A∈Cn×n,如果存在下三角矩阵L∈Cn×n和上三角矩阵U∈Cn×n,使得A=LU,则称A可作三角分解或LU分解. 例1 求A=1-324-12-3-32-4571-241的三角分解. 解
【摘要】如何体现自主和探究性学习，本文从三个侧面阐述自己的观点.一是设计恰当的“问题串”，恰当的问题情境是激发学生自主学习和探究的关键.二是创设良好的学习气氛，它是激发学生自主学习和探究的一种重要手段.三是师生互动性反思，它是激发学生自主学习和探究的有效方法. 【关键词】自主和探究性学习;问题串;气氛;互动性反思 在新课程标准中，遵循“以学生发展为本”的改革理念，注重“学习方式”的优化，
新课标A版教材在我市已使用几年，教学实践表明：高效课堂是实现新课标理念的最直接最有效的途径.新的课程标准倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生进行自主性的探究学习.为了实现这一目标，打造高效课堂是非常重要的.高效课堂是教育教学形式的巨大变革，而教师是实现高效课堂的关键因素.现将本人的一些具体做法详述如下. 一、透视新课标教材之设计亮点 与传统教材相比较，不难发现新课标教材有许多突出的设
<正> 近来国内的一些外国文学杂志上,关于苏联二十年代抒情诗人叶赛宁的介绍文字逐渐多起来,他的一些优秀作品也陆续被译成汉语。这是一件值得欢迎的事。因为象这样一位很有才气和成就而不幸早殂的诗人,过去狃于成见,在我国介绍甚少,他的作品长期来被目为禁脔,如今有人致力于弥补这方面的空白,当然会引起读者浓烈的兴趣。叶赛宁的抒情诗,目前见到译文的有二十余种,其中数首已具两种译文。这些译诗中,有一
美国著名心理学家马斯洛认为：人是有不同层次需求的.需求刺激了动机,动机产生了行为.当低层次的物质需求得到满足之后,人们就会追求高层次的精神需求.对于学生而言,学习就是最
在数学的教学中，要使学生不断地产生学习动力和创造力，引起学生对知识的渴求，就要创设出一种学习气氛和环境，使学生急欲求知，主动思考，就要利用学生已经学到的知识经验，对新的知识产生好奇和兴趣. 《数学课程标准》指出：“数学教学应结合教学内容，采用‘问题情境—建立模型—解释、应用与拓展’的模式展开……应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技
2000年我开始从事《毛泽东思想概论》课的教学，通过几年的教学实践，初步探索了一些教学方法，取得了一些不成熟的经验，现归纳成文，以就教于专家同行。
<正> 关于英语结构的新变化,国内各外文刊物已发表了不少论述,列举了大量现象。通过对这些现象作进一步的分析、归纳,能不能找到一两个主要发展趋势呢? 经过初步探索,笔者得到这样的印象,即:固定词序和简化功能词,是现代英语结构的两大发展趋势;英语中出现的种种语法新现象,大多可以归入这两个项目。