人们都说21世纪是一个充满机遇和挑战的时代。在这样一个崭新的大环境下,教育应当以怎样的面貌去面对机遇迎接挑战?教育者应当以怎样的心态去迎接挑战适应社会?这值得我们深入思考,深入研究和切实的行动。未来的社会是“知识社会、知识经济社会”、“智能价值社会”,教育面对新环境新形势,做出改革势在必行。
　　一、思想政治与人的素质
　　什么是素质呢?我国学者把它扩大泛化成社会学和教育学双重意义的特定概念。它是指个人在先天的基础上,通过后天环境的影响、教育、培养和个体积极参与而形成的,顺利从事某种活动的多方面综合性的基本条件和基本品质。这就说明素质是先天天赋和后天习得的“合金”。这种“合金”由三方面组成,自然素质、心理素质和社会素质。
　　自然素质主要是遗传素质和身体体质素质,它是人们从父辈那里先天获得的。而良好的遗传素质为人的能力、性格、气质等发展奠定了良好的基础,但是这种“基础”如果缺少了后天的学习、训练、实践将不能发挥作用。中学思想政治课作为思想教育课,就应当更好地去挖掘这种“基础”的潜能。
　　社会性素质是指人在社会环境中形成的适应社会需要的关于价值、观念和立场的意识因素,主要包括思想政治素质、科学文化素质、专业素质、交际素质等。可见,中学进行的思想政治教育对于培养学生的社会性素质不可缺少。
　　心理是人脑对于客观世界的反映,它既有对客观事物的认识,又包含对客观事物的态度和意向。认识方面与人的知识、技能、能力相关,意向与态度方面包括思想品德、审美等。它们二者是紧密联系的,人们是在认识事物及客观规律过程中,形成对客观事物的意向与态度,而人们的意向与态度又会影响到人们的认识活动。现在社会生活节奏紧张、有竞争、压力大,存在心理偏差的人增多,青年学生中有思想问题的人也为数不少。思想政治课在培养学生正确的思想、端正态度立场、形成科学世界观、人生观、价值观等方面发挥着重要作用。
　　二、思想政治课与素质教育
　　素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨的,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接斑人的教育活动。实施素质教育的目的是提高国民素质,造就全面发展的“四有”社会主义建设者和接班人。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。思想政治课要改变以往“说教”型教学,也就是要进行思想政治课的素质教育。
　　思想品德素质包括思想、政治、道德三方面。思想素质是指学生在思想认识和思想方法方面的品质或特性,是素质结构中的灵魂。政治素质主要是指学生在立场、观念、态度、信念、理想等方面的品质或特性。它在素质结构中起统帅作用。道德素质是学生在道德认识及其行为习惯方面,内化的、较稳定的品质或特性。这是使学生学会做人的根本。它包括对学生进行社会主义道德、社会公德、社会主义职业道德、家庭美德、共产主义道德的教育。
　　思想政治课要充分发挥它的作用,必须进行改革、创新,实施素质教育。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确提出要“根据中小学的不同特点,切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程,把传授知识的同时与陶冶情操、养成良好习惯结合起来……”思想政治课不能为“考”而教,不能为“分”而学。
　　三、思想政治课创新教学
　　创新是一个民族强盛的必经之路,是国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是不能够立于世界民族之林的。创新精神是素质教育的核心,思想政治课要达到培养学生素质的目的,就必须立足于培养创新精神这一核心之上。思想政治课同样可以有生动、活泼,教师乐教,学生乐学的好环境,这就要求我们积极思考、研究,创新思想政治课的教学方法。教学是一门艺术,思想政治课也要充分体现艺术之美,这样的思想政治课课堂就会变成一个充满趣味性、知识性、学生乐学的能够提高学生素质的阵地。