摘  要：当前高校的培养模式大多数还是重理论轻实践，培养出的学生不能很好的适应企业的需求。在国家倡导高校进行应用型人才转型的背景下，本文讨论了校企合作对高校应用型人才培养的作用，通过分析得出了校企合作的必要性和发展前景。
　　 关键词：校企合作;高校;应用型人才培养
　　一、概念
　　校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式。目前，各高校竞争激烈，如何提高毕业生的就业竞争力是衡量高校办学质量的一个重要指标。高校的主要作用就是培养出社会需要的人才，最重要的是培养出的人才适合企业的需求。校企合作就提供了这样一个平台，通过它可以提高高校应用型人才培养的质量[1]。
　　二、必要性
　　当前高校的培养模式大多数还是重理论轻实践，培养方案中理论环节占了很大的比例，培养出的人才很难满足企业的需求。大量理论知识的学习使学生看不到未来的方向，不明白自己学了这么多的理论将来具体能做什么。结果导致很多学生不能够将理论知识用来指导实践，不能够调动学生学习的积极性。从对大学生的了解中得知大部分学生对大学的知识是渴望的，但是往往枯燥的理论知识削减了学生学习的积极性。从一些新闻中也可以了解到，一些技校毕业的学生工资比一些本科生还要高，更导致了学生学习积极性的下降[2]。
　　目前各地涌现出的很多大中专院校，改革了传统的教育理念，对新的教育模式不断摸索，初步形成了独特的办学方式。采用“技能+学历”的教育方法，采用多实践少理论的教育模式，以学生为中心，因材施教，得到了用人单位的普遍认可。校企合作就是改革传统教育弊端的一条途径，对培养应用型人才具有重要作用。
　　三、优势
　　高校具有优越的人才优势与设备优势。高校具有大量高学历高素质的教师队伍，具有各种先进的设备。在理论教学方面，高校具有雄厚的实力。在实践教学方面，高校具有先进的设备。企业具有敏锐的市场嗅觉，具有开发新产品的热情。如果能够结合高校的优势资源与企业对接，那么就能够培养出社会所需要的人才。能够使学生学有所用，能够提高学生学习的积极性。实现高校和企业的双赢。
　　四、范例
　　下面为沈阳工程学院与×××公司共建实验室的协议书。
　　甲方：沈阳工程学院
　　乙方：×××公司
　　为使学校和企业双方充分发挥各自资源优势，顺应当前教育改革需要，校企双方互相支持、双向介入、优势互补、资源互用。沈阳工程学院与沈阳帝信通信股份有限公司经共同协商，一致同意在互惠互利、共同发展的基础上共建通信综合实验室，达成如下协议：
　　甲方的责任与义务：
　　1）甲方提供共建通信综合实验室所需的场地。
　　2）根据需要对乙方在职职工进行专业理论知识、计算机操作和外语等方面的技术培训;
　　3）为乙方的长远发展、战略定位、提高企业的自主创新能力提供技术支持，促进传统产业改造和高薪技术产业发展。
　　4）优先为乙方提供优秀的毕业生，推荐企业急需人才，配合乙方定向培养学生。
　　乙方的责任与义务：
　　1）乙方为甲方提供共建通信综合实验室所需的设备，包括传输设备、程控交换调度设备、软交换调度设备、综合配线架。
　　2）乙方对所提供的设备进行安装。
　　3）乙方为甲方进行设备的讲解培训。
　　4）优先接纳甲方毕业生就业。
　　5）为甲方的专业设置、人才培养目标、学生的知识和能力结构、提高人才培养质量提出建设性意见。
　　本协议未尽事宜由双方协商解决，协议自签字之日起生效。
　　五、发展前景
　　 我国经济迅速发展，对应用型人才的需求迫切。教育改革势在必行，国家已经充分认识到教育改革的必要性，传统的教育方式必将改变。企业的发展离不开学校培养出的人才，企业的发展亦会反哺学校的发展。在这样一个大背景下，校企合作具有广阔的发展前景。
　　参考文献：
　　[1] 董泽芳.高校人才培养模式的概念界定与要素解析[J].大学教育科学，2012（3）.
　　[2] 王娟.校企文化融合的实践与探索[J].教育与职业，2013（1）.