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“整体把握教学内容”不是指对高中学科教学内容的全面涉及，而是突出学科及学科教学的整体性、系统性，其实质是用学科统领性（核心）知识来规划统整学科教学内容，以使学科中每个具体知识不再是零散的、孤立的。高中生学习的科目注重学科知识丰富性、抽象性，需要教师在整体把握教学内容的基础上进行教学。这样的要求既是教师专业发展的要求，也是学生抽象思维能力发展的要求。