【摘 要】
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家庭作为孩子人生的第一个课堂,在其性健康教育上负有不容推卸的责任,然而现实却不尽如人意。随着近年来我国生育政策的调整,幼儿家庭性健康教育又将面临新的困境与挑战。本研究采用自编问卷对广东省994名幼儿家长进行调查,发现当前幼儿家庭性健康教育存在以下问题:家长的性健康教育基础仍较为薄弱;家长普遍呼唤更趋低龄化、系统化的性健康教育,且“二孩”家庭需求相对更强烈,但却苦于自身信心不足,期待专业引领;家长的性健康教育实践相对滞后于理念,突出体现在对绘本的利用和对性别平等的关注上。为此,伴随着“三孩”时代的来临,可分
【机 构】
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深圳大学师范学院,深圳市盐田区教科院幼儿园,湖北文理学院教育学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目“健康中国战略下幼儿园性教育课程体系构建研究”(课题批准号:GD18CJY04),广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“广东省0-3岁婴幼儿照护服务供需现状研究”(项目编号:2020GXJK121),深圳市哲学社会科学规划项目“深圳市0-3岁儿童社会托育服务需求研究”(项目编号:SZ2019B038)的研究成果。
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家庭作为孩子人生的第一个课堂,在其性健康教育上负有不容推卸的责任,然而现实却不尽如人意。随着近年来我国生育政策的调整,幼儿家庭性健康教育又将面临新的困境与挑战。本研究采用自编问卷对广东省994名幼儿家长进行调查,发现当前幼儿家庭性健康教育存在以下问题:家长的性健康教育基础仍较为薄弱;家长普遍呼唤更趋低龄化、系统化的性健康教育,且“二孩”家庭需求相对更强烈,但却苦于自身信心不足,期待专业引领;家长的性健康教育实践相对滞后于理念,突出体现在对绘本的利用和对性别平等的关注上。为此,伴随着“三孩”时代的来临,可分
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