【摘 要】
：
儿童既是“游戏人”,又是“文化人”。儿童游戏是一种儿童文化,带有深刻的文化属性,儿童游戏是一种纯净的文化载体,同时也是一种独特的文化现象,深刻体现着文化精神的力量。从整体来看,儿童游戏具有同质异构性、社会历史性和冲突融合性,三者构成了儿童游戏鲜明的文化特质。游戏是文化的表征,儿童游戏具有三重意义上的文化价值:儿童在游戏中传承并延展传统文化,游戏塑造着儿童的文化性格;儿童在游戏中生成并更新童年文化,游戏孕育着儿童的文化身份;儿童在游戏中习得并再构成人文化,儿童文化和成人文化实现互育互哺。
【基金项目】
：
国家社科基金教育学“十三五”规划国家一般课题“建国70年来学前教育价值取向的变迁研究”(课题编号:BHA190139)的阶段性成果。
论文部分内容阅读
儿童既是“游戏人”,又是“文化人”。儿童游戏是一种儿童文化,带有深刻的文化属性,儿童游戏是一种纯净的文化载体,同时也是一种独特的文化现象,深刻体现着文化精神的力量。从整体来看,儿童游戏具有同质异构性、社会历史性和冲突融合性,三者构成了儿童游戏鲜明的文化特质。游戏是文化的表征,儿童游戏具有三重意义上的文化价值:儿童在游戏中传承并延展传统文化,游戏塑造着儿童的文化性格;儿童在游戏中生成并更新童年文化,游戏孕育着儿童的文化身份;儿童在游戏中习得并再构成人文化,儿童文化和成人文化实现互育互哺。
其他文献
近年来，“考研热”、“公务员热”、“雅思热”等热流不断上升，此股热流的出现也推动了各类辅导班市场的“繁荣”。打着“保过”的旗号进行宣传的辅导班更是不胜枚举，这些辅导班里所谓的“专家”或“咨询人员”在签约前信誓旦旦地向家长和学生保证，只要进了自家的辅导班一定保证你考到多少分。然而，百度搜索“培训辅导班保过骗局”关键词，共有300篇相关新闻报道。如：2014年5月30日，大洋网发布的《交了近十万元培训
课程思政是高校理工课程重要的组成部分,理工专业课如何在课堂教学中融入思政元素是教师面临的严峻现实课题。以环境科学与工程专业主干课《水污染控制工程》为例,分析了农林院校理工专业课程工具理性和学科交叉不明显的特点,探索结合农林院校特色充分挖掘课程思政元素,与课程内容有机融合构建“三阶课堂”的思政教学体系;同时以课程3个思政案例为例,探讨基于课程内容深度融合思政元素,实现理工课程“春风化雨”课程思政的实践教学经验。
乡村幼儿教师是乡村幼儿教育工作的直接承担者,乡村幼儿教育的质量与乡村幼儿教师的专业水平密切相关。本文对乡村幼儿教师的专业素养进行研究发现:乡村幼儿教师的专业素养除了基础性素养和共通性专业素养内容之外,还体现出适应乡村教育特征的内容,包括乡村教育信念、乡土文化情怀、乡土文化知识、乡土资源利用、反思实践与行动研究、沟通交流与互助合作;乡村幼儿教师专业素养呈现出能力结构的全面性、乡村教育信念与情怀的重要性以及对资源的开发利用能力要求高等主要特征。
从纵向视角来看,高等院校学前教育专业艺术技能课程的地位发生了变化。从横向视角来看,各高等院校艺术技能课程的学时、学分占比也有所差异。在国家政策层面对该类课程的“理想设定”包括两个方面:对幼儿教师专业性认证的要求,对幼儿发展需要的确定。不同政策对职前艺术技能素养的要求存在矛盾性和模糊性,使得该类课程在“现实设计”层面呈现多元化的特征。该类课程在两个层面之间发生变形的主要原因为:不同院校艺术技能课程知识之生产存在“同”与“异”;不同院校艺术技能课程知识之传递存在教师群体文化资本的差异;不同院校艺术技能课程知识
南通市海门区实验幼儿园始建于1951年,是海门地区历史最悠久的幼儿园,素以“严谨治学、质量上乘”闻名。2017年10月成立了海门市实验幼儿园教育集团,先后创办了“海西幼儿园”“万科幼儿园”两所分园,为海门区域教育优质均衡发展作出了突出贡献。
淮安市天津路幼儿园坐落于京杭大运河畔的淮安科教产业园区,2010年由淮安经济技术开发区管委会出资建设,委托淮安市实验小学幼教集团管理,目前已评为省级优质幼儿园。
【摘 要】随着近年来高职教育的飞速发展，越来越多的高职院校开始实施英语分层教学，而分层教学过程中势必存在各种问题，如何合理地解决其中存在的问题，是英语分层教学是否能够发挥其作用的关键。文章以广州东华职业学院为例，分析了英语分层教学中存在的问题，并探讨了相应解决措施。 【关键词】英语；分层教学；问题；对策 前 言 随着近年来高职教育的飞速发展，各高职院校的招生人数不断扩增，而所招收的学生学习程
本文阐述了运用DI理念在幼儿园开展“目的地想象”创意活动的情况,归纳了不同年龄段幼儿在“目的地想象”创意活动中的表现特征,总结了幼儿园“目的地想象”创意活动的特点,即问题情境的生活化、目标任务的挑战性、活动过程的游戏性、材料提供的适宜性、问题解决的创意性、探索过程的合作性,提炼了组建小型团队、学习合作技巧、熟悉问题解决程序、分享交流经验等指导策略,以期能够促进我园幼儿核心素养的发展、教师专业水平的提升。
【摘 要】“以技能为本位，以就业为导向”是中等职业学校教育的重要理念，而当前中职学校，特别是会计专业，理论教学内容多，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学较少，直接影响了学生的就业质量。为改变这种现状，必须推进中职学校会计实训教学改革。结合本人多年教学工作实践和尝试教学法的理论，对中职学校会计专业实训教学中“尝试法”实训教学模式进行剖析，以引起广大职教同仁重视。 【关键词】中职；实训；教学模式
本文以广东省E市582位民办幼儿园教师为例,使用自编问卷《民办幼儿园教师留职意愿》与《民办幼儿园教师留职意愿影响因素》,探讨民办幼儿园教师留职意愿问题。结果发现:该地区民办幼儿园教师留职意愿整体较高,教师月收入在民办幼儿园教师留职意愿层面存在显著性差异且为中度关联;工作眷恋、工资满意、人际关系、工作心情四个维度对于教师留职意愿分别都有着显著的解释力,而且工作心情在科学管理与留职意愿之间起着部分中介的效果。民办幼儿园发展生态环境的改善促进了教师整体留职意愿的提升,提高民办幼儿园教师留职意愿可以进一步从科学管