每天早晨，我都会吩咐几个能干的孩子留在活动室，把刚消毒好的杯子放到架子上，其余孩子则去户外开展晨间体育活动。
　　有一天，我中途回活动室拿皮球，发现欣欣撅着嘴很不开心的样子，还把杯子放得“通通”响，我有些奇怪，问他怎么了。他委屈地说：“我不想放杯子了！我想出去跳绳。”原来如此。当时我就让他放下杯子参加体育活动去了。
　　事后我想，我每天老是叫那几个能干的孩子做事，从不考虑他们的意愿。我决定改变做法。晨间锻炼结束后，我把这个问题提出来让大家讨论，有孩子建议让每个人自己负责放毛巾、杯子，但马上有孩子反对，认为大家都挤在杯架、毛巾架前会造成混乱。又有孩子提出可由值日生轮流负责。后面这个提议得到了大多数孩子的认同。从这天起，此事就由值日生轮流承担了。在这个过程中，我注意从情感体验入手，让孩子体验为集体做事给班集体带来的好处，体验教师、同伴的感激之情，使孩子感受到自己是集体中的一员，产生为集体做事的荣誉感和责任感，从“老师叫我做”变成“我要做”。