我省近年来毒品犯罪案件质量分析及对策

来源 :青海检察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dubo2536
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,青海省各级检察机关深入开展禁毒人民战争,强化与公安、法院的沟通协作,切实履行批捕、起诉、监督职能,继续保持了对毒品犯罪从严惩处的态势。下面就2018年以来我省毒品犯罪案件办理中呈现出的相关问题作如下分析。
其他文献
1930年春,金寨县汤家汇镇瓦屋基村,鄂豫皖苏区最早的红色小学之一——赤城“六区一乡列宁小学校”,由尚处幼年时期的中国共产党基层组织直接领导创办;1990年5月,金寨县南溪镇,全国第一所希望小学——金寨县希望小学,在党和政府的关怀下落成,造福千百万贫困学子的“希望工程”由此辐射全国。百年光阴流转间,金寨县用革命老区基础教育的长足发展,见证了中国共产党“办人民满意的教育,让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”不平凡的历程。日前,本刊记者走进这片红色土地,回眸党领导下的我国教育事业发展的辉煌印记。
面试是一种广泛应用的评价技术,面试的成绩受多方面影响。多侧面Rasch模型(MFRM)可对影响成绩的多个侧面(参数)进行分析,因而适用于面试的信度研究。本文对2019年某次《国际中文教师证书》面试中12位考官给128位考生在5个打分项上的分数进行了MFRM分析,研究发现:考官在面试打分过程中能够有效区分不同水平的考生;考官打分宽严度虽存在显著差异,但对考生打分不会产生决定性影响;考官自身打分一致性总体上处在可接受的范围,但也存在一定程度的趋中现象;考官在不同打分项上给出的分数存在显著差异,在“试讲”这一打
作为我国著名的石窟和世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库,敦煌莫高窟处于甘肃敦煌鸣沙山和三危山的怀抱之中。6.5公里长的鸣沙山岩璧上密密麻麻地镶嵌着492个洞窟,里边布满了2000多座彩塑佛像和以佛教故事为题材的壁画。
基于逐份阅读2008篇裁判文书所得的微观数据,利用SPSS分析村规民约司法审查的样态及运行逻辑。研究发现,在2008篇裁判文书中,法院在13.99%的案件中未审查村规民约。在法院审查村规民约的86.01%的案件中,村规民约的实质内容是法院审查的重点,而村规民约的制定程序不为法院所重视。在审查结果上,绝大多数村规民约未能获得司法的肯定与支持,法院对诉争村规民约予以肯定的案件共449件,占比仅为22.36%。村规民约的司法审查实践之所以呈现出如此样态是显性因素、隐性因素和技术因素共同作用的结果,其中隐性因素中
“工欲善其事,必先利其器。”在进行科学研究的时候,我们使用什么样的研究工具,可能就决定了我们能达到什么样的研究水平。那么在显微镜被发明之前,人们是使用什么样的手段进行观测的呢?显微镜是如何被发明的呢?在这背后又有着什么样的故事呢?
SSS离合器运用范围非常广泛,装配要求也非常严格。近年来有部分项目在离合器切换过程中出现过磨损现象,给机组运行的经济性和安全性都带来了隐患。文章对离合器的常见问题进行了解析,并提出处理建议,为工程应用及故障判断提供了参考价值。
采用Moldflow计算机仿真技术,模拟了某燃机空心透平叶片熔模精密铸造用陶瓷型芯的注射成型过程,并采用短射试验验证了模拟结果。预测了该陶瓷型芯产生熔接线和气穴等缺陷的部位,对比了平均体积收缩率和尺寸检测结果,分析了陶瓷型芯中的石英玻璃棒的应力情况。
节奏训练是视唱练耳教学中的核心内容之一,它可以培养、提高学生的节奏感知能力。通过强化视觉、听觉、动觉和记忆之间的联系,学生能够真正掌握节拍之间的相互关系以及各节奏型的特点,最终能够准确地演示节奏,并在演示过程中分析、掌握音乐节奏的特点,把握不同音乐作品的风格,体会节奏在音乐作品中的作用。在节奏训练过程中,节奏模仿是重要的环节之一。本文对节奏模仿训练的方法即基本节奏型训练、节奏组合训练进行了分析和论述。
桥本万太郎最早关注到中国境内语言的南北类型差异,这种地理类型差异在双及物结构上同样存在。作为典型个案,汉语方言南北类型过渡地带的江苏方言,其双及物结构呈现出自北向南的演进式地理类型格局。处于我国西北部OV型语言和东南部VO型语言之间过渡地带上的彝语方言,其双及物结构呈现出自东北向西南的演进式地理类型格局。均处于地理类型过渡地带上的两种语言在双及物结构上所呈现的相似地理类型格局是由语用语法化的创新动力和语序固化的保守阻力共同塑造的。
很多同学练习写作文,语言总是空洞无物,泛泛而谈,写不具体。怎样把习作内容写具体呢?下面,教同学们一些“写具体”的小窍门。注重观察,把内容写具体平时,老师要求同学们要仔细观察,抓住事物特点,写出好文章。对于一个事物,有的学生确实仔细观察了,但是由于语文基本功不扎实,语言组织能力不强,学习的词句不能运用自如,因而不能把观察到的东西具体写出来。