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对认识发生阶段教学的认识张颖，李秀艳认识的发生阶段和整理、应用阶段是数学学习活动的两个阶段。前者通过观察，发现、形成认识，如概念的形成，结论的推导以及数学方法的探索过程等。后者则指对已有概念、原理、法则和方法的巩固和应用，并在应用中进一步理解知识的过...
对认识发生阶段教学的认识
【摘 要】
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对认识发生阶段教学的认识张颖，李秀艳认识的发生阶段和整理、应用阶段是数学学习活动的两个阶段。前者通过观察，发现、形成认识，如概念的形成，结论的推导以及数学方法的探索过程
【出 处】
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黑龙江教育
【发表日期】
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1996年Z1期
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