【摘 要】
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1 意义微生物学的教学涉及大量的形态、结构的描述与讲解及较复杂细致的实验操作技术,但传统的教学方法多以课堂讲授为单一模式,课本图片资料十分有限,且图片质量较差,教学效
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1 意义微生物学的教学涉及大量的形态、结构的描述与讲解及较复杂细致的实验操作技术,但传统的教学方法多以课堂讲授为单一模式,课本图片资料十分有限,且图片质量较差,教学效率低,效果差.过去,也有使用多媒体组合教学的方法,即组合投影、幻灯、录像等在教学中应用,但教师操作非常不方便,常常搞得手忙脚乱,且这些媒体本身也存在一定的局限性,特别是使用一段时间后,投影、幻灯、录像均不同程度的变模糊,影响了教学效果.随着计算机技术的发展与普及,计算机的多媒体特性越来越显示出其在教学中的优越性,计算机可将文本、声音、图片、动
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