论文部分内容阅读
【摘要】初中思想品德课程的开展，不仅担负着对人才进行教育的重要责任，将广大中学生培养成为今后社会和国家需要的优秀人才，同时还要确保学生在学习中让学生认识到感恩和责任意识的重要作用。只有这样，才能更好的达成教学目标。但是在之前的教学过程中，很多教师对于这一问题并没有引起关注和重视，造成了责任意识和感恩意识的欠缺，不利于广大学生的综合发展。
【关键词】思想品德教学 感恩 责任意识
前言
感恩不仅是每个公民应该具备的基本道德素质，而且是生活的基本条件。目前，我国绝大多数青少年都是独生子女，因为在家庭生活中，他们往往被父母或长辈过分宠坏甚至宠坏。在这种情况下，人们严重缺乏感恩之心。因此，我们要正确认识当前青少年教育是一件非常必要的事情。为了在未来的建设和发展中培养合格的感恩型人才，必须正确引导学生的成长和教育。
一、目前，初中生缺乏感恩感和责任感
目前，大多数学生是独生子女。在日常生活中，学生们已经习惯了衣食住行的生活，他们是家长手中的“宝贝”。由于家长工作繁忙，往往不能给学生正确的教育和引导，甚至让学生四处玩耍。这个问题在老年人中更为明显。老人对孙子孙女的过分爱护，使学生们认为家庭应该为自己付出代价，因此学生的感恩意识和责任感相对较弱。
孩子缺乏感恩意识和责任感的另一个重要原因是目前家长对学生的教育不到位。因为父母忙于工作，没有时间关注孩子的想法。同时，学生的学习压力也比较大，家长只能给学生最基本的指导，不能充分利用生活对学生进行思想教育。要提高学生的综合素质，就必须从小加强对学生感恩意识和责任感的培养，使他们正确认识感恩和责任，从而对今后的发展和成长起到更大的帮助。
二、对学生感恩和责任意识进行培养的相关对策
（一）引经据典，对学生的思维意识进行拓展
在初中思想品德教育工作的开展中，当对《相亲相爱一家人》和《师友结伴同行》这一环节进行教育的过程中，教师可以适当根据学生的年龄特点和接受能力，有效引用我国古代教育家孔子说的：“弟子入则孝，出则悌”。这句话的意思是，即便在家里也要尊重和孝敬父母，在社会中更要对尊师敬长。对于邻里朋友给予我们的帮助，我们也要懂得回报和感恩。在对这一经典名句进行解释的过程中，教师也应该让学生认识到，人是社会中最重要的组成部分，社会和祖国的发展为我们提供了更为和谐的生活和发展环境，所以我们不仅要回报社会，还要感恩祖国的日益强大。只有人人都怀揣一颗感恩的心，我们在学校学习和社会发展中才能向着更为和谐的方向发展。
（二）贴近生活，激发学生的真情实感
在课堂的教学环节中，教师可以用生活中出现的真实事件对学生的感恩意识进行激发。因为生活中的感恩事件和学生的联系最为密切，具备较强的说服力，学生在心理上对感恩事件也更容易接受，这样，学生在内心深处也将中散发出更真实的情感，这对于学生感恩意识的提升也将起到的极大的帮助。除了对课堂中实际案例进行分析，教师也可以根据学生的实际情况，为学生补充一些其更感兴趣的真实实例，并在对事例讲解后对学生进行讲述，让学生对其中蕴含的道理进行更全面的掌握，从而更深刻的认识到感恩的意义和乐趣。比如，在学习环节中，教师可以提出孔繁森、任长霞等人的先进事迹，在此环节中，教师也可以充分利用多媒体设备，为学生播放几个具有代表意义的感动中国人物，这种方式不仅可以促进师生情感的有效交流，同时学生对于教师的信任感也将得到大大提升，有助于思想品德教育效果的全面提升，感恩教育的目的也才能得到实现。
（三）合理利用教学资源，做到事半功倍
在初中的思想品德教学环节中，教师也可以利用不同的形式和活动对学生的感恩之心进行培养。比如，在课堂教学环节中，教师可以对有效利用教学资源，如在对《我们的社会主义祖国》内容进行讲解的过程中，教师可以对课件上增添一些祖国的山川河流、先进的城市、新农村建设等内容，这样学生不仅能对我国的国情进行掌握，同时还能在内心中增强对祖国和人民的热爱。在对《人生当自强》进行讲解的过程中，教师可以以周总理的人生为例，向学生阐述周恩来总理一生的伟大，特别是少年时期的一句“为中华崛起而读书”更是影响着他的一生。在此教学工作的开展过程中，学生既可以在充满感恩的氛围中感受感恩，同时也将逐渐形成责任意识，这对于学生的综合发展也将起到极大的帮助和影响。
（四）注重教育工作的多元化，强化对实践工作的重视
思想品德教育工作是一项综合性较强的学科，所以在教学环节中也要注重多元化发展。这也需要教师在教学环节中要加强对学生的多元化教育，比如利用小故事和典型事例。一方面，教师可以加强对传统文化中富有教育意义的语言故事进行教育，让学生在讨论过程中对自己的想法和意见进行表达。另一方面，教师也应该在教学中积极发挥学生的主动性作用，让学生回忆在身边发生的感动事件。通过这种方式既能调动学生的学习积极性，同时对于学生的感恩意识和责任意识的提升也有着不可忽视的重要意义。
三、结束语
通过对上文的研究，我们要认识到初中生对感恩意识和责任意识进行提升的重要意义，只有在实际发展中对学生思想意识和品德进行提升，才能帮助学生更好的实现能力提升。总而言之，初中思想品德课程的开展肩负着育人的重要责任，面对当前我国中学生感恩意识和责任意识欠缺的问题，广大教师在教学过程中更应该适当加强对学生的引导和帮助，让其正确认识到感恩和责任在成长过程中的重要作用，进一步对自我发展和能力进行提升，在时代的进步和发展过程中，成为更合格的中学生，为今后我国人才建设和综合发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]葛正高.小學思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识[J].考试周刊，2016，（A1） ：182.
[2]李红梅.浅议在初中思想品德教学中如何培养学生的感恩与责任意识[J].新课程导学，2017，（06） ：8.
天长市仁和中学 董云
【关键词】思想品德教学 感恩 责任意识
前言
感恩不仅是每个公民应该具备的基本道德素质，而且是生活的基本条件。目前，我国绝大多数青少年都是独生子女，因为在家庭生活中，他们往往被父母或长辈过分宠坏甚至宠坏。在这种情况下，人们严重缺乏感恩之心。因此，我们要正确认识当前青少年教育是一件非常必要的事情。为了在未来的建设和发展中培养合格的感恩型人才，必须正确引导学生的成长和教育。
一、目前，初中生缺乏感恩感和责任感
目前，大多数学生是独生子女。在日常生活中，学生们已经习惯了衣食住行的生活，他们是家长手中的“宝贝”。由于家长工作繁忙，往往不能给学生正确的教育和引导，甚至让学生四处玩耍。这个问题在老年人中更为明显。老人对孙子孙女的过分爱护，使学生们认为家庭应该为自己付出代价，因此学生的感恩意识和责任感相对较弱。
孩子缺乏感恩意识和责任感的另一个重要原因是目前家长对学生的教育不到位。因为父母忙于工作，没有时间关注孩子的想法。同时，学生的学习压力也比较大，家长只能给学生最基本的指导，不能充分利用生活对学生进行思想教育。要提高学生的综合素质，就必须从小加强对学生感恩意识和责任感的培养，使他们正确认识感恩和责任，从而对今后的发展和成长起到更大的帮助。
二、对学生感恩和责任意识进行培养的相关对策
（一）引经据典，对学生的思维意识进行拓展
在初中思想品德教育工作的开展中，当对《相亲相爱一家人》和《师友结伴同行》这一环节进行教育的过程中，教师可以适当根据学生的年龄特点和接受能力，有效引用我国古代教育家孔子说的：“弟子入则孝，出则悌”。这句话的意思是，即便在家里也要尊重和孝敬父母，在社会中更要对尊师敬长。对于邻里朋友给予我们的帮助，我们也要懂得回报和感恩。在对这一经典名句进行解释的过程中，教师也应该让学生认识到，人是社会中最重要的组成部分，社会和祖国的发展为我们提供了更为和谐的生活和发展环境，所以我们不仅要回报社会，还要感恩祖国的日益强大。只有人人都怀揣一颗感恩的心，我们在学校学习和社会发展中才能向着更为和谐的方向发展。
（二）贴近生活，激发学生的真情实感
在课堂的教学环节中，教师可以用生活中出现的真实事件对学生的感恩意识进行激发。因为生活中的感恩事件和学生的联系最为密切，具备较强的说服力，学生在心理上对感恩事件也更容易接受，这样，学生在内心深处也将中散发出更真实的情感，这对于学生感恩意识的提升也将起到的极大的帮助。除了对课堂中实际案例进行分析，教师也可以根据学生的实际情况，为学生补充一些其更感兴趣的真实实例，并在对事例讲解后对学生进行讲述，让学生对其中蕴含的道理进行更全面的掌握，从而更深刻的认识到感恩的意义和乐趣。比如，在学习环节中，教师可以提出孔繁森、任长霞等人的先进事迹，在此环节中，教师也可以充分利用多媒体设备，为学生播放几个具有代表意义的感动中国人物，这种方式不仅可以促进师生情感的有效交流，同时学生对于教师的信任感也将得到大大提升，有助于思想品德教育效果的全面提升，感恩教育的目的也才能得到实现。
（三）合理利用教学资源，做到事半功倍
在初中的思想品德教学环节中，教师也可以利用不同的形式和活动对学生的感恩之心进行培养。比如，在课堂教学环节中，教师可以对有效利用教学资源，如在对《我们的社会主义祖国》内容进行讲解的过程中，教师可以对课件上增添一些祖国的山川河流、先进的城市、新农村建设等内容，这样学生不仅能对我国的国情进行掌握，同时还能在内心中增强对祖国和人民的热爱。在对《人生当自强》进行讲解的过程中，教师可以以周总理的人生为例，向学生阐述周恩来总理一生的伟大，特别是少年时期的一句“为中华崛起而读书”更是影响着他的一生。在此教学工作的开展过程中，学生既可以在充满感恩的氛围中感受感恩，同时也将逐渐形成责任意识，这对于学生的综合发展也将起到极大的帮助和影响。
（四）注重教育工作的多元化，强化对实践工作的重视
思想品德教育工作是一项综合性较强的学科，所以在教学环节中也要注重多元化发展。这也需要教师在教学环节中要加强对学生的多元化教育，比如利用小故事和典型事例。一方面，教师可以加强对传统文化中富有教育意义的语言故事进行教育，让学生在讨论过程中对自己的想法和意见进行表达。另一方面，教师也应该在教学中积极发挥学生的主动性作用，让学生回忆在身边发生的感动事件。通过这种方式既能调动学生的学习积极性，同时对于学生的感恩意识和责任意识的提升也有着不可忽视的重要意义。
三、结束语
通过对上文的研究，我们要认识到初中生对感恩意识和责任意识进行提升的重要意义，只有在实际发展中对学生思想意识和品德进行提升，才能帮助学生更好的实现能力提升。总而言之，初中思想品德课程的开展肩负着育人的重要责任，面对当前我国中学生感恩意识和责任意识欠缺的问题，广大教师在教学过程中更应该适当加强对学生的引导和帮助，让其正确认识到感恩和责任在成长过程中的重要作用，进一步对自我发展和能力进行提升，在时代的进步和发展过程中，成为更合格的中学生，为今后我国人才建设和综合发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]葛正高.小學思品教学中如何培养学生的感恩与责任意识[J].考试周刊，2016，（A1） ：182.
[2]李红梅.浅议在初中思想品德教学中如何培养学生的感恩与责任意识[J].新课程导学，2017，（06） ：8.
天长市仁和中学 董云