数学应用题也要讲究人文性

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随着新课程实验的深入,数学的人文价值在不断的提升,“数学是人类文化的重要组成部分”,“它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”,已成为广大数学教师的共识.在很多教师的教学过程中,数学不再具有冰冷、生硬的面孔,而是具备相当深厚的人文情怀,教师们都非常注重对学生进行情感、态度、价值观的教育,数学教育的价值已经超越了工具的层面而进入了人文领域.
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