【摘 要】
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教学中,空间概念的建立、地理空间的认知成为学生学习的薄弱环节,其原因之一是教学素材脱离了学生的实际生活。教师可尝试通过“采集新闻素材,学会用地理眼光欣赏世界”“整
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教学中,空间概念的建立、地理空间的认知成为学生学习的薄弱环节,其原因之一是教学素材脱离了学生的实际生活。教师可尝试通过“采集新闻素材,学会用地理眼光欣赏世界”“整理新闻素材,架构生活与地理课程的桥梁”“加工新闻素材,寻找与地理教学的契合点”“运用新闻素材,创造地理学习的生长点”等措施,改善教学,培育学生的地理核心素养。
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