【摘 要】
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工程教育专业认证背景下,以学生为中心、以产出为导向和持续改进三大基本理念推动着高校教学的持续改革。本文针对《金属工艺学》课程的专业定位和教学基础,以培养学生综合应
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工程教育专业认证背景下,以学生为中心、以产出为导向和持续改进三大基本理念推动着高校教学的持续改革。本文针对《金属工艺学》课程的专业定位和教学基础,以培养学生综合应用能力为核心目标,以贯通专业培养课程体系为基本原则,对教学实施内容进行改革。通过立足教学内容的不同定位,纳入项目教学,建立教学评价体系和能力考核机制。实现教学方案的持续改进和教学资料的闭环管理,持续探索工程应用与人才培养的良性循环机制,构建面向工程教育专业认证的《金属工艺学》课程体系。
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