论文部分内容阅读
摘
对外汉语语音教学中要注意的几点教学对策
【摘 要】
：
摘 要： 在对外汉语语音教学过程中，虽然许多外国学生对汉语普通话的发音规则大概了解，但依然难以避免“洋腔洋调”的汉语发音。本文通过对留学生学习汉语语音系统的难点进行分析，并结合教学实践提出对外汉语教师在教学中要注意的几点教学对策。 关键词： 对外汉语 语音教学 语音偏误 教学对策 一、目前语音研究和教学面临的主要问题 由于对外汉语教学兴起较晚，因此现阶段汉外语音对比研究往往以汉日、汉
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2015年68期
其他文献
摘 要： 目前形式下，学困生成为目前多数学校关注的热点。作者从学生存在的学习心理方面的障碍研究学习困难的成因，并针对其障碍，从心理效应方面提出教育转化对策。 关键词： 南风效应 得寸进尺效应 学困生 转化工作 “素质教育有三大要义：一是面向全体学生，二是全面发展，三是让学生主动发展”①。 一、语文学困生的界定 语文学困生指学校教育中语文学习困难的学生。笔者的理解是：首先，语文学困生
摘 要： 新课程标准对习作的要求是：留心周围事物，写下自己的见闻、感受和想象，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，乐于书面表达。因此，写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 关键词： 小学作文 生活化 教学方法 小学作文教学应该生活化，生活与作文应构成一个“生活—作文—生活”的循环。教师应广泛接触学生，全面观察学生
实践教学体系是人才培养方案的重要构成部分,且对培养方案的培养目标和培养规格有着至关重要的影响。本文从应用型本科院校视角出发,分析应用统计学专业实践教学的发展与困境
自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立学习的一种能力。 大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。” 为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教
摘 要： 对于小学生来说，习作的要求虽然不是太高，但是是写作的起步，广大教师要培养学生的创新精神，做事情敢为人先，在学习写作上不落俗套，只要他们能静下心来，认真学习写作，就一定能写出富有新意的习作。 关键词： 学生习作 写出新意 指导方法 习作是学生书面语言表达的体现，也是语文应试内容之一。目前小学生习作存在许多弊端，如写作字数不足、数量不够，而更重要的是为了应试，不少学生习作只是应付了
摘 要： 语文教学本身就担负着对学生能力培养的重任。如何运用教学手段发展个性、提高学生的品德素养是一个值得关注的热点问题。本文从语文课特点出发，阐述了语文课在培养学生能力方面承担的任务，论述了培养学生的个体能力的方法和途径，提出了应注意的问题，力求提高学生的素质，促进学生的全面发展。 关键词： 品德素养 行为内化 文明礼仪 随着新课程改革的深入，语文教材给课堂提供了一种新的思路和教学方法