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摘 要：阳光体育运动是新时期全面健身倡导的健康运动项目，作为小学体育教学来说，阳光体育的发展至关重要。小学体育课堂要建立阳光体育运动的长期有效机制，则需要小学、学生、社会多方的共同努力。要求小学教师转变体育教育理念，发挥小学在学生体育运动层面的引导作用，切实推进阳光体育运动机制的建设。从多个方面对基于阳光体育的小学体育教学模式创新体系构建进行研究。
关键词：体育体育；小学体育；教学模式；创新体系；构建
一、阳光体育运动机制构建面临的问题
1.应试教育的弊端
不可否认，应试教育体制是目前现阶段最符合我国国情的教育体制，但是这也是制约阳光体育运动机制发展的最大原因。细观目前的中国教育现状，“唯分数论”还是主流。而反观素质教育，似乎这么多年还只是口号喊得响，并没有落到实处。虽然现在小学生考核中加入了体育项目，但是还是存在针对的项目单一、分数占比太低的弊端，导致学生并不是真正地参与到体育运动之中，只是机械地去应付考试，更有甚至对体育运动产生了抵触情绪，到了五、六年级时期，体育则被彻底地抛弃了，变成了彻彻底底的唯分数论英雄，学生的升学还是依仗于文化课成绩，体育课只是其他老师拿来占课的廉价物，可有可无。学生承担着繁重的学习压力，也没有精力和心情去参与体育运动。
2.小学方面起到的引导作用不足
在大多数小学，体育只是一门辅助课程，并不会在小学发展的方向上成为主流，教师没有起到应有的引导作用，在很多小学，体育活动只限于日常的体育课，并没有更多的拓展活动，如组织校园内的各种比赛，比如篮球、足球的校园杯比赛，老师之间的比赛。运动会的开展也不够充分，没有发挥到带动学生运动的作用，往往只是一阵风，举办完之后大家又回归到学习之中，并没有激发学生的体育运动欲望。
3.体育经费投入不足
不可回避的是体育经费这一方面的问题，这也是推进阳光体育机制构建的一个重要挑战，我国在校学生人数有2亿多，国家把教育资金分配到各级小学时就显得捉襟见肘，而让小学把资金大幅投入阳光体育机制几乎是天方夜谭。体育设施和各项体育竞赛的展开没有资金保障，不免使得该机制建设缓慢。小学没有足够的体育设施供学生使用，这也是学生不能参与到运动中的一个重要因素。古话说得好，巧妇难为无米之炊。
以上的種种都是阳光体育运动机制建设过程中面临的困难与挑战，我们应该正视困难，这样才能改进自己的工作。下面将结合实际提出一些有关阳光运动机制构建的相关意见。
二、基于阳光体育的小学体育教学模式创新体系构建路径
1.建立相关的评价标准，纳入小学考核评价体系
小学体育体制建设在大多数小学，往往只是喊喊口号，真正落到实处的少之又少。有一些小学在执行阳光体育运动的时候十分不力，而相关教育部门也没有出台强制性措施加以约束、监管。所以教育部门需颁布规范性和科学性并存的具体小学评价方案，将体育运动的开展状况纳入小学教学体系的评价系统之中。对那些积极开展体育运动、鼓励学生运动的小学进行鼓励，对政策执行优异的小学颁发“阳光体育示范小学”等荣誉奖励，让它们发挥榜样的作用，以此来激励其他小学积极开展相关的体育运动。在小学里面也同样要建立体育运动优秀班级和个人的评比活动。根据自己小学的实际情况设立具体的评判标准，以此来激励学生个人和班级积极参与阳光体育运动项目，积极参与阳光体育运动机制的构建。
2.建立社会小学多方共同协作的机制
建立小学和学生家庭共同合作的阳光体育运动机制，这就需要小学和家庭形成合力，推动体育运动活动的深入展开，把“阳光运动”这个口号深入每个学生的心里，落到实处。小学要加强和家长的沟通，可以给学生布置假期的体育运动作业，为体质较弱的学生制定“运动式处方”相关作业，因材施教，家长应积极配合小学的工作要求，监督学生积极进行假期体育运动，家长要发挥榜样作用，和子女一起参与到体育运动之中，学校增强与家长的合作，从而可以增强对社会的舆论宣传作用，让越来越多的人知道阳光体育运动并参与进来。
3.构建小学特色体育文化
校园体育文化是小学不太重视培养的一种校园文化，这需要小学的长期努力，不能急于求成，也不能守株待兔。小学要有选择地开展体育运动，要尽量结合小学的体育文化和小学优势项目开展体育活动，从而建立本校自身的体育文化，弘扬小学体育特色。比如有足球传统优势的小学，在推进阳光体育运动开展时，学生可以统一服装，选择足球颜色（黑白）的服装，比如让一部分学生穿白色衣服，一部分学生穿黑色服饰，大家运动时，“足球”特征明显，这样就体现了小学的独特体育文化，增强了学生对小学体育文化的认同感，从而积极参与到阳光体育运动之中。
阳光体育运动机制建立需要多方的共同努力，这是一个长期的过程。小学要保障阳光体育运动有条不紊地开展。维护阳光体育运动的长效运行机制，保障学生的体育锻炼时间，提高学生的身体素质，让学生在阳光的照耀下奋力奔跑。
参考文献：
[1]陈伟林.农村小学阳光体育大课间活动特色项目“跳绳”的实践探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（28）.
[2]郝丽娜，毕雅玲，张雅飞.河北高校开展阳光体育运动必要性的研究报告[J].科学中国人，2016（13）：94-96.
关键词：体育体育；小学体育；教学模式；创新体系；构建
一、阳光体育运动机制构建面临的问题
1.应试教育的弊端
不可否认，应试教育体制是目前现阶段最符合我国国情的教育体制，但是这也是制约阳光体育运动机制发展的最大原因。细观目前的中国教育现状，“唯分数论”还是主流。而反观素质教育，似乎这么多年还只是口号喊得响，并没有落到实处。虽然现在小学生考核中加入了体育项目，但是还是存在针对的项目单一、分数占比太低的弊端，导致学生并不是真正地参与到体育运动之中，只是机械地去应付考试，更有甚至对体育运动产生了抵触情绪，到了五、六年级时期，体育则被彻底地抛弃了，变成了彻彻底底的唯分数论英雄，学生的升学还是依仗于文化课成绩，体育课只是其他老师拿来占课的廉价物，可有可无。学生承担着繁重的学习压力，也没有精力和心情去参与体育运动。
2.小学方面起到的引导作用不足
在大多数小学，体育只是一门辅助课程，并不会在小学发展的方向上成为主流，教师没有起到应有的引导作用，在很多小学，体育活动只限于日常的体育课，并没有更多的拓展活动，如组织校园内的各种比赛，比如篮球、足球的校园杯比赛，老师之间的比赛。运动会的开展也不够充分，没有发挥到带动学生运动的作用，往往只是一阵风，举办完之后大家又回归到学习之中，并没有激发学生的体育运动欲望。
3.体育经费投入不足
不可回避的是体育经费这一方面的问题，这也是推进阳光体育机制构建的一个重要挑战，我国在校学生人数有2亿多，国家把教育资金分配到各级小学时就显得捉襟见肘，而让小学把资金大幅投入阳光体育机制几乎是天方夜谭。体育设施和各项体育竞赛的展开没有资金保障，不免使得该机制建设缓慢。小学没有足够的体育设施供学生使用，这也是学生不能参与到运动中的一个重要因素。古话说得好，巧妇难为无米之炊。
以上的種种都是阳光体育运动机制建设过程中面临的困难与挑战，我们应该正视困难，这样才能改进自己的工作。下面将结合实际提出一些有关阳光运动机制构建的相关意见。
二、基于阳光体育的小学体育教学模式创新体系构建路径
1.建立相关的评价标准，纳入小学考核评价体系
小学体育体制建设在大多数小学，往往只是喊喊口号，真正落到实处的少之又少。有一些小学在执行阳光体育运动的时候十分不力，而相关教育部门也没有出台强制性措施加以约束、监管。所以教育部门需颁布规范性和科学性并存的具体小学评价方案，将体育运动的开展状况纳入小学教学体系的评价系统之中。对那些积极开展体育运动、鼓励学生运动的小学进行鼓励，对政策执行优异的小学颁发“阳光体育示范小学”等荣誉奖励，让它们发挥榜样的作用，以此来激励其他小学积极开展相关的体育运动。在小学里面也同样要建立体育运动优秀班级和个人的评比活动。根据自己小学的实际情况设立具体的评判标准，以此来激励学生个人和班级积极参与阳光体育运动项目，积极参与阳光体育运动机制的构建。
2.建立社会小学多方共同协作的机制
建立小学和学生家庭共同合作的阳光体育运动机制，这就需要小学和家庭形成合力，推动体育运动活动的深入展开，把“阳光运动”这个口号深入每个学生的心里，落到实处。小学要加强和家长的沟通，可以给学生布置假期的体育运动作业，为体质较弱的学生制定“运动式处方”相关作业，因材施教，家长应积极配合小学的工作要求，监督学生积极进行假期体育运动，家长要发挥榜样作用，和子女一起参与到体育运动之中，学校增强与家长的合作，从而可以增强对社会的舆论宣传作用，让越来越多的人知道阳光体育运动并参与进来。
3.构建小学特色体育文化
校园体育文化是小学不太重视培养的一种校园文化，这需要小学的长期努力，不能急于求成，也不能守株待兔。小学要有选择地开展体育运动，要尽量结合小学的体育文化和小学优势项目开展体育活动，从而建立本校自身的体育文化，弘扬小学体育特色。比如有足球传统优势的小学，在推进阳光体育运动开展时，学生可以统一服装，选择足球颜色（黑白）的服装，比如让一部分学生穿白色衣服，一部分学生穿黑色服饰，大家运动时，“足球”特征明显，这样就体现了小学的独特体育文化，增强了学生对小学体育文化的认同感，从而积极参与到阳光体育运动之中。
阳光体育运动机制建立需要多方的共同努力，这是一个长期的过程。小学要保障阳光体育运动有条不紊地开展。维护阳光体育运动的长效运行机制，保障学生的体育锻炼时间，提高学生的身体素质，让学生在阳光的照耀下奋力奔跑。
参考文献：
[1]陈伟林.农村小学阳光体育大课间活动特色项目“跳绳”的实践探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（28）.
[2]郝丽娜，毕雅玲，张雅飞.河北高校开展阳光体育运动必要性的研究报告[J].科学中国人，2016（13）：94-96.