【摘 要】
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目的探讨能力本位视角下在规培护士护理专业实践教学中的应用情况。方法选取2017年1月-2020年1月毕业并于四川大学华西医院进行规范化培训的120名护理专业学生为研究对象,采用掷硬币法随机分为对照组(n=54)和观察组(n=66),对照组采用常规带教方式进行规培,而观察组给予能力本位视角下规培,比较两种带教方式对护士专业实践的影响。结果教学后两组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著提高,且观察组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著优于对照组(P<0.05);教学后观察
【机 构】
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四川大学华西医院肝脏外科,四川大学华西医院消化内科,四川大学华西医院创伤科
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目的探讨能力本位视角下在规培护士护理专业实践教学中的应用情况。方法选取2017年1月-2020年1月毕业并于四川大学华西医院进行规范化培训的120名护理专业学生为研究对象,采用掷硬币法随机分为对照组(n=54)和观察组(n=66),对照组采用常规带教方式进行规培,而观察组给予能力本位视角下规培,比较两种带教方式对护士专业实践的影响。结果教学后两组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著提高,且观察组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著优于对照组(P<0.05);教学后观察
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