【摘 要】
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随着时代的发展,数学教学的实践价值取向发生了变化,不仅局限于原始数学的基本技能和知识,而且开始关注数学教学活动中学生对相关价值观的理解,以提高学生的数学素养课堂活动
【机 构】
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宁夏回族自治区中卫市第二中学,宁夏 中卫,755000
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随着时代的发展,数学教学的实践价值取向发生了变化,不仅局限于原始数学的基本技能和知识,而且开始关注数学教学活动中学生对相关价值观的理解,以提高学生的数学素养课堂活动应用意识.学生可以通过解决问题的过程,掌握基本的数学思想和方法.在实践教学中,要处理好发展目标与知识目标的关系,保证两者的协调与平衡.让学生在获取知识的过程中得到发展和进步,知道如何运用知识.这就要求学生反思自己的学习.
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