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目前国内二语教学存着课堂二语输入不足和母语的负迁移干扰问题，严重影响了二语习得效果。可以用“会话分析理论”指导课堂二语教学，以会话分析方法中最真实自然的语料、最明晰的结构序列规则、最具语用价值的语境影响力来解决普通二语教学中出现的问题。
基于会话分析方法指导下的课堂二语教学模式探微
【摘 要】
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目前国内二语教学存着课堂二语输入不足和母语的负迁移干扰问题，严重影响了二语习得效果。可以用“会话分析理论”指导课堂二语教学，以会话分析方法中最真实自然的语料、最明晰
【机 构】
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湖北三峡职业技术学院经济管理学院,三峡大学外国语学院
【出 处】
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三峡大学学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2013年2期
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