【摘 要】
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目的:了解大学生主观幸福感的结构和特点及其与人格特征的关系,为大学生心理健康教育提供参考。方法:采用大学生主观幸福感量表、艾森克个性问卷对455名大学生进行调查。结果
【机 构】
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汕头大学高等教育研究所,长江大学教育科学系
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目的:了解大学生主观幸福感的结构和特点及其与人格特征的关系,为大学生心理健康教育提供参考。方法:采用大学生主观幸福感量表、艾森克个性问卷对455名大学生进行调查。结果:不同性别大学生主观幸福感差异具有统计学意义,其中女生主观幸福感高于男生;不同生源大学生主观幸福感差异无统计学意义,城镇大学生的主观幸福感高于农村的大学生;不同年级大学生主观幸福感差异具有统计学意义,三年级学生主观幸福感最高,一二年级主观幸福感较低。主观幸福感和人格特征之间存在显著相关。内外向与主观幸福感得分有显著正相关,神经质与主观幸福感得分有显著负相关,精神质与主观幸福感得分有显著负相关。结论:人格特征对大学生主观幸福感有显著影响。
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