【摘 要】
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近年来,随着经济的发展,农村的教育水平也有了显著的提高,但相对城区学校来说还存在办学条件较差、生源流失严重、师资力量薄弱等严重阻碍农村教育教学发展的问题。为了将有
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近年来,随着经济的发展,农村的教育水平也有了显著的提高,但相对城区学校来说还存在办学条件较差、生源流失严重、师资力量薄弱等严重阻碍农村教育教学发展的问题。为了将有限的教学资源整合利用,使师资力量优势互补,农村教学点合并入中心校势在必行。笔者通过观察所在学校的合并班级,笔者发现大部分孩子从村教学点到九年制中心校后,学习积极性不高,在学习过程中表现为不自信、不求上进、缺乏合作交流及创新意识,笔者通过分析问题寻找原因,探索到了一些改进现状,提高教育教学质量的措施。
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