论文部分内容阅读
课堂提问是数学教学中一种常见的教学活动。一个好的问题，不仅能调动学生思维的积极性、活跃课堂气氛，也能凸显教师的主导作用和学生的主体地位。在课堂上，尽管教师每节课都要提出很多问题，但又有多少个问题属于真正的有效提问。南京大学郑毓信教授曾在《人民教育》上撰文指出，会提问、善于提问应当被看成新时期数学教师的基本功之一。那么，教师应该追求什么样的课堂提问呢？