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我国高等教育虽成长迅速,成就巨大,但整体上呈亚健康状态。这里仅从精神方面做一诊断。第一,科学理性不足。教育有着自身的规律,办教育要讲科学,在本质上要求＂教育家办学＂。现在有些教育主管和大学校长缺乏认真研读教育基本理论和探索总结办学规律的精神,常常是凭经验、凭感觉办事。科学理性的不足,突出表现在大学引以为傲的优良学风受到严峻的挑战。日前，自然科学基金会通报一批科研不端行为案例，其中大多为大学教师所为，其恶劣做法令人汗颜。而考试作弊不以为耻，抄袭作业习以为常等对学风缺乏是非观的现象在学子中亦普遍存在。