【摘 要】
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出版是思想的载体。本文以当当网2017-2020年畅销榜前15名哲学类图书为调研对象，对其主题类型、出版社分布、国家（地区）分布、中国作者分布、版面设计等出版趋势进行分析，并尝试对中国哲学类图书出版提出统一分类标准、顺应阅读趋势、把握营销要诀、树立美学思维、挖掘中国哲学资源等未来出版的可能路径。
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出版是思想的载体。本文以当当网2017-2020年畅销榜前15名哲学类图书为调研对象，对其主题类型、出版社分布、国家（地区）分布、中国作者分布、版面设计等出版趋势进行分析，并尝试对中国哲学类图书出版提出统一分类标准、顺应阅读趋势、把握营销要诀、树立美学思维、挖掘中国哲学资源等未来出版的可能路径。
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情节犯乃我国刑事立法之特色，具有罪名分布广泛、刑罚覆盖全面、刑法分则规定、情节表述概括、情节内涵复杂等特点。作为理论上非典型的犯罪类型，情节犯都是非国事犯罪，绝大多数情节犯属于非亲告罪、故意犯罪、行为犯，多数情节犯属于行政犯、非身份犯、自然人犯罪和三年以上的重罪。通过对现有司法解释的梳理，发现情节犯中情节要素共包含20个具体要素，其中19个明确要素在传统犯罪论体系下可分别归属于犯罪构成四要件。
小学体育课是一种很好的健身方式,同时也是一种使学生掌握基础体育知识的有效方法。跳绳是一项能够最大限度地激发身体潜力的体育项目,对提高学生的身体素质有很大的帮助,并且可以在课堂上进行,并且风险较小。本文从小学物理跳绳的教学入手,论述了激励式教学的优势,并以小学体育跳绳为例,对如何将它应用于小学体育跳绳教学进行了探索。
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《论语·为政》“攻乎异端，斯害也已”章，一般将“攻”释为“治”或“攻击”，但是这种解释与《论语》文义有矛盾。所以，前有范氏、戴望以义理解经，训“攻”为“专治”“执”，后有钱穆承范氏之学，训“攻”为“专攻”。训“攻”为“专治”“执”“专攻”，虽较训“攻”为“治”或“攻击”合理，但是加一“专”字解释，却缺乏训诂学根据。结合定州汉墓竹简《论语》“功乎异端”与《诗经》中“敦弓既坚”“我车既攻”与《毛传郑笺
＜正＞初中语文教学中，挑战最大的内容之一就是写作教学。为了培养学生的写作兴趣、提升学生的写作能力，一线语文教师可以说是八仙过海，各显神通，在取得一些教学成绩的同时，很多教师依然感觉到挑战重重。将写作教学的困境进行深度分析，可以发现学生害怕写作、
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