【摘 要】
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在小学英语的教学工作中,语篇教学是教师的重点工作之一,其是提高学生英语核心素养的重要培养途径.当前我们所能见到的思维导图表现形式多样,且类型众多,树型、循环型、图表等都是我们在学习中常见的思维导图.不同分级数的思维导图对人们思维能力的激发程度也是不同的,级数的多少与人类思维能力的激发程度呈正相关关系.也正是因为思维导图在此方面的作用,才让不少教育工作者将其纷纷应用至自己的教学工作中.思维导图的应用对于小学英语语篇教学来说有着重要应用意义,本文主要分析在当前小学英语语篇教学当中教师使用思维导图的教学措施.
【机 构】
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江西省赣州市文清路小学 江西 赣州 341000
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在小学英语的教学工作中,语篇教学是教师的重点工作之一,其是提高学生英语核心素养的重要培养途径.当前我们所能见到的思维导图表现形式多样,且类型众多,树型、循环型、图表等都是我们在学习中常见的思维导图.不同分级数的思维导图对人们思维能力的激发程度也是不同的,级数的多少与人类思维能力的激发程度呈正相关关系.也正是因为思维导图在此方面的作用,才让不少教育工作者将其纷纷应用至自己的教学工作中.思维导图的应用对于小学英语语篇教学来说有着重要应用意义,本文主要分析在当前小学英语语篇教学当中教师使用思维导图的教学措施.
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