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情境教学是以情感驱动、心理整合、生活性和角色转换原理为依据,通过运用实物演示、角色表演、游戏活动和音乐渲染等形式,创设与学生认知水平相适应的、符合新课程理念的、具有时代特征的典型场景和情感氛围,从而使教学过程和教学内容情境化,满足学生的心理需求,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
英语课情境教学策略研究
【摘 要】
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情境教学是以情感驱动、心理整合、生活性和角色转换原理为依据,通过运用实物演示、角色表演、游戏活动和音乐渲染等形式,创设与学生认知水平相适应的、符合新课程理念的、具
【机 构】
：
河南省洛阳市老城区实验小学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2009年2期
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