【摘 要】
：
为发挥STEM教育和通用技术学科的优势,可以采用STEM理念优化通用技术项目式教学,进而归纳出基于STEM理念下开展通用技术项目式教学的四步思路——确定主题、明晰目标、设计活动和实施评价.围绕“别墅模型的设计与制作”项目教学,可以初步总结出基于STEM理念的通用技术项目式教学需注意的环节:问题设计、学习支撑文件设计和学生学习激励设计.
【机 构】
：
广州市番禺区石北中学,广东广州 511430
论文部分内容阅读
为发挥STEM教育和通用技术学科的优势,可以采用STEM理念优化通用技术项目式教学,进而归纳出基于STEM理念下开展通用技术项目式教学的四步思路——确定主题、明晰目标、设计活动和实施评价.围绕“别墅模型的设计与制作”项目教学,可以初步总结出基于STEM理念的通用技术项目式教学需注意的环节:问题设计、学习支撑文件设计和学生学习激励设计.
其他文献
观察植物细胞有丝分裂实验是高中生物课程中一个极其关键的实验.高中教材中的实验方法存在不足,对此,可在实验材料、培养条件、染色剂配制、操作环境、压片技术等方面进行改进.改进后的实验效果表明,改进的实验方法能够观察到清晰的细胞分裂周期.
利用自制V形管组装实验装置,对电解饱和食盐水实验进行改进与创新.改进后H2和Cl2的检验方便,现象明显,装置密封性好,且能利用实验自身产生的氢氧化钠消除多余的氯气,实现了实验过程与实验现象的直观可视化,增强了实验的信度,提升了实验的教学效果.
通过实验探究建立牛顿第二定律,对学生形成运动与相互作用的观念、提高科学思维和探究能力至关重要.在理解实验操作和分析模型的基础上,展示两个实验改进方法.其一为图象控变法,利用图象提取参数,破解难以控制动力不变的问题;其二为多量同变法,突破控制变量的惯性思维,同时改变实验变量,通过推理论证在多变量实验数据中发现规律.两种带有技巧性的改进方法,可以拓宽新课标背景下牛顿第二定律的实验教学视角.
苏科版生物学教材中“人体的免疫防线”第二道防线未设计实验.为弥补这一不足,可开展免疫相关的实验探究.选用牛蛙血液作为实验对象,墨汁作为异物,可观察白细胞的吞噬作用,开展免疫相关的实验探究,实验操作简单,效果显著.通过对白细胞计数的分析,引导学生认识白细胞数量的变化与免疫密切相关.
“次氯酸的漂白作用”常规实验方法存在不足.为解决不足,可利用干燥管设计次氯酸漂白作用实验的创新装置.新装置集制备、干燥、验证和尾气处理于一体,实验一气呵成,大大提高了实验教学效率,具有微型、简便、高效、绿色等优点,有利于教师演示和学生实验.
在高中阶段,很多情况下需要考虑电压表、电流表的内阻对电路的影响,需按实际情况处置电流表、电压表,导致电流表、电压表所扮演的角色增多和连接方式发生变化.为了打破学生对电流表、电压表认知的思维定式,深化对电流表、电压表的作用和功能的认识,以便能更好地为电学实验设计服务,选取4个例题着重从学科核心素养的科学思维方面诠释电流表、电压表的三重角色及应用.
氯气的制备与性质实验有不少改进方案,但都存在不足.利用自制连体圆底烧瓶创新设计氯气的制备及其性质验证的一体化装置,可以完成氯气的制备、氯气的强氧化性、与金属反应、与水反应、漂白性等性质实验.实验操作简单、药品用量少、现象明显、安全环保,适合做课堂演示实验.
教材中“测量电源的电动势和内阻”实验,一般采用电流表与可变电阻串联连接入支路中的方法,由于电压表内阻的分流作用,测量结果存在误差.将电流表接到干路中,可以测得真实的电动势;同时采用教材实验方法和改进方案可以绘制出真实的U-I图象,获得电源内阻的真实数据.
生物学是一门实验学科,生物学知识来源于对大自然的观察与实验,实验贯穿于整个高中生物学习过程.随着信息技术在教育领域的不断应用和深化,NOBOOK虚拟仿真实验平台、数字化实验室等均成为重要的教学媒介,信息技术在生物实验教学中的优势日益明显,促进了高中生物实验效率和质量的提升.
智慧教育对中国教育信息化发展具有重要战略意义.然而,目前的智慧课堂教学存在缺乏整体设计、偏离学科自身特点、忽视教学有效性等问题.为此,应采取面向高效教学的智慧课堂教学设计,抓住课堂教学的“变”与“不变”、抓住技术使用的“性价比”和抓住技术的可利用空间,以期促进智慧课堂实践的开展.