【摘 要】
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目的:探讨问题式学习(PBL)联合案例式教学(CBL)在临床麻醉教学中的应用效果.方法:选取我院2016年9月至2019年9月麻醉科30名麻醉规培医师和未参加规培的住院医师为研究对象,根
【机 构】
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内蒙古巴彦淖尔市医院,内蒙古 巴彦淖尔,015000
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目的:探讨问题式学习(PBL)联合案例式教学(CBL)在临床麻醉教学中的应用效果.方法:选取我院2016年9月至2019年9月麻醉科30名麻醉规培医师和未参加规培的住院医师为研究对象,根据随机抽样法分为对照组和研究组两组,每组各15名,对照组采取传统教学模式,研究组采取PBL联合CBL教学模式,比较两组医师的考核成绩和教学效果.结果:教学结束后,研究组医师平均笔试成绩及操作成绩均显著高于对照组,两组比较差异性显著(P<0.05),研究组医师对各方面的教学满意度均显著高于对照组,两组比较差异性显著(P＜0.05).结论:PBL联合CBL教学模式可有效提高临床麻醉教学效果,值得临床推广应用.
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