论文部分内容阅读
理性预期与政策效应──１９９５年诺贝尔经济学奖得主卢卡斯思想评论王宙“你在一段时间内可以欺骗所有的人，或者在长时间中欺骗一部分人，但你决不可能长时期欺骗所有的人’。这是美国经济学家罗伯特·Ｅ·卢卡斯经常引用的美国谚语，也是其理性预期假说的通俗诠释。卢...
理性预期与政策效应──1995年诺贝尔经济学奖得主卢卡斯思想评论
【摘 要】
：
理性预期与政策效应──１９９５年诺贝尔经济学奖得主卢卡斯思想评论王宙“你在一段时间内可以欺骗所有的人，或者在长时间中欺骗一部分人，但你决不可能长时期欺骗所有的人’。这是美国
【机 构】
：
中国社会科学院世界经济与政治研究所;
【出 处】
：
国际经济评论
【发表日期】
：
1996年Z1期
其他文献
<正>《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:历史课程要培养和发展学生的历史学科核心素养,教师在历史教学过程中要确立新的认知观、教学观和评价观,努力将学生对知识的学
针对国内碳纤维拉伸模量的测试现状和国内外测试标准的区别，以国产QZ5526-12K聚丙烯腈（PAN）基碳纤维为研究对象，采用万能材料试验机比较了最大预载、应变范围、加载速度、引伸计
通过对经典遗传算法的改进,采用保留精英个体、将交叉概率设为1的方法改进其进化策略,结合多模式集成预报的权重分配法,进行基于改进遗传算法的多模式气温集成预报的研究。利
本文认为,本质具有层次性,人的本质可依次深化为:社会体→精神体→生物体.与此相对对应,人具有社会性、精神属性和自然属性.人性就是社会性,规范性是社会性的基本内容和本质
哲学家莱布尼茨说:万物莫不相异,天地间没有两个彼此完全相同的东西。建立学生心理档案,可以准确影射学生心理状况,动态监测学生心理变化,发挥档案育人功效,做到“一把钥匙开
道德认知不能仅停留于知识层面。它最终应该内化为学生的一种品质,升华为学生的一种精神,而传统的教学方法使学生获得的道德认识却难以实现这一升华。因此,我们在思想道德教
当前,我国进入了新媒体时代。与传统媒介相比,新媒体呈现出传播速度快、用户群广、影响力大的特点。新媒体的发展不仅是新闻和信息传播的革命性变化,也对传统的政府危机管理