【摘 要】
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摘 要：制度自信融入高校思想政治理论课教学由高等教育的人才培养目标、思政课的课程性质和目标以及当代大学生制度自信现状所决定。针对制度自信融入高校思政课教学存在的问题和不足，思政课教师要讲清楚中国特色社会主义制度如何形成、优势何在、怎样构成、效能怎样等。制度自信融入高校思政课教学必须遵循渐进性、渗透性、示范性、实践性原则，从思政课教师素质提升、课程教学内容把握、教学改革、实践教学开展和与其他课程形成
【基金项目】
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湖南省社科基金项目高校思想政治教育研究课题“论习近平青年教育思想及其对新时代大学生成长成才的启示”(编号:18A20)的阶段性成果,湖南省大学生思想道德素质提升工程资助
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制度自信融入高校思想政治理论课教学由高等教育的人才培养目标、思政课的课程性质和目标以及当代大学生制度自信现状所决定。针对制度自信融入高校思政课教学存在的问题和不足,思政课教师要讲清楚中国特色社会主义制度如何形成、优势何在、怎样构成、效能怎样等。制度自信融入高校思政课教学必须遵循渐进性、渗透性、示范性、实践性原则,从思政课教师素质提升、课程教学内容把握、教学改革、实践教学开展和与其他课程形成合力等方面来加强。
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