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针对中医高校在教学质量评价过程中缺少毕业生与用人单位对教学评价的问题,提出了建设毕业生跟踪反馈智能分析系统。系统实时收集毕业生对教学的反馈数据、用人单位对学生的评价数据和毕业生的发展数据。实践证明,通过对历史大数据的智能分析,使教学评价与教师评价更加完善、客观。同时发现人才培养、专业设置与课程设置之间的规律与趋势,为本科教育教学的改革提供决策依据。