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姚瑞江作品
【出 处】
:
艺术研究
【发表日期】
:
2009年2期
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阅读课文进入课堂,直接与学生对话,是最重要的教育资源之一。如何对阅读课文进行整体优化,提高课堂效率,是语文学科一贯的研究课题。整合理念存在于教师的意识中,对备课和课堂教学起指导和引领作用。在实践中,笔者考察了以下几种策略。 一、“除法”策略:有的放矢,话题引领 从古至今的语文教学,读文章是最主要的学习方式,通过学习新的文章,认识新的字词,学习新的语文技巧,培养能力,激发情感。新课程下的课时目标